英検のために何を勉強するのでしょうか？

「英検のために何を勉強するのでしょうか？」と度々質問されます。

 

 まず日頃の学習が大切です！

　日頃の学習（いつものテキスト＆ＣＤなどを使用した学習）を確実に行っている皆さんは、いきなり英検の過去問題に取り組んでも、合格基準点に達しています。

「ＣＤ学習を続けよう！」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/0e2626e10ecabbb092b4a440e0a9a893

 

 これらも取り組みましょう！

 過去問題集

 　過去問題集（旺文社版）も取り組んだ方が良いです。リスニング試験のためには、ＣＤを入手したり、音声をネットでダウンロードして、繰り返し聞いて下さい。（学習方法は、教室で指導しています。）

「英検５／４／３／準２&２級を受けよう！」プリント

 　ＬＬ日進駅前教室オリジナルプリントです。授業でも繰り返し口頭練習をしていますが、自分でもおさらいをして完全に暗記して下さい。（準２＆２級は難しいので、☆印を特に学習して下さい。）

 英検協会ＨＰのスタディギア

 　英検に申し込んだ皆さんは、無料です。

ＬＬ日進駅前教室の英検ライティング個別添削

 　ライティング試験は、合否に大きく影響します。良くも悪くもとても大きいです。３級以上を受験する場合は、教室独自で実施している添削指導を受けて下さい。

「英検ライティング試験の対策」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/189e09a85895db760d603e3f8bc7235b

ＬＬ日進駅前教室の英検講習

　英検講習を受講することによって、飛躍的に英語力が伸びる訳ではありません。繰り返し伝えているように、大切なのは、日頃の学習（いつものテキスト＆ワークやCD学習など）です。しかし、過去問に取り組みますので、英検の型式に慣れるという意味において、効果的です。

ＬＬ日進駅前教室の面接試験対策 個別練習

　通常の授業でも、英検面接試験を想定した練習を行います。しかし、それはクラス全員で行うものなので、一対一の本番とは少し異なります。そこで、授業時間外に、希望者には、本番を想定したシミュレーションを一次試験合格者を対象に行います。

「英検面接試験で大切なこと」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/26efabd886a451ee3a8afeefdf00cf41

 

 やることを絞りましょう！

　

　上記以外には、英検単語熟語集、英検教本など、様々な教材が発売されています。特に英検の単語熟語集（“でる順”が良い）はしっかりと学習することが出来れば理想です。それらもこなすことが出来れば、取り組んで下さい。

　しかし、英語以外の科目や普段の英語学習（これが大切）があり、そんなに沢山こなすことが出来るのでしょうか？

　　自分の様々な条件を考えて、無理のないようにやることを絞って、繰り返しおさらいをして、確実に学習を進めて下さい。

 

（水野克哉）

英検面接試験について

大切なこと

 

 沢山の英語をインプット

　英語で「発信」することが出来るようになるためには、英語そのものが頭に入っていなければ、話したり、書いたりすることは出来ません。そのためには、沢山の英語をインプット（入力）することが大切です。豊かな入力があって、アウトプット（出力）することが可能になります。

 

 発信するための内容

　面接試験では、以下のような質問がされます。

３級では、身近な日常生活レベルでの話題です。例えば、自分の予定や好きなことについてです。

準２級になると、日常レベルに多少の社会性が加わった話題になります。

２級になると、より知的な要素が入った社会性のある話題になります。例えば、インターネットや環境問題などについてです。

準１級になると、２級よりもさらに踏み込んだ話題になります。

　３級では、日常的なレベルですので、一見簡単なように思われます。しかし、自分の予定や好みでさえ、答えるのにとても時間がかかってしまう場合があります。

　さらに、２級以上になると、日常レベルでの会話ではないので、世の中の様々な事について知っていて、それについての自分の意見がなければ、答える事が出来ません。

　つまり、いくら沢山英語をインプットしても、日本語でさえ発信することが出来ないのであれば、英語で伝えることが出来るはずがありません。

　これは、人から教えてもらうものではないと思います。「決まりきった答えのある問題を解く」ことだけに慣れていると、言葉に詰まってしまいます。こうした質問に対応するためには、本を読んだり、世の中の様々情報に触れて、それについて、家族・友達・先生など様々な人との交わりを通して、自分の考えを高めることが大切だと思います。

 

 知っている英語を使うこと

　上記のように英語を沢山インプットしたら、今度は、日本語では考えずに、英語で考えて表現することが大切です。難しい英語を使おうとしなくても良いです。（当然、試験では、辞書を使うことが出来ません。）

　もしも日本語で考えて、それを英語にしようとすると、皆さんの英語力は皆さんの日本語レベル以下ですので、日本語で考えたことを英語で表現することは出来ません。また、日本語と英語は、構造が全く異なる言語なので、根本的なところで無理があります。

　例えば、「私はかなづちだ」は、英語で何と言うのでしょうか？“I am a hammer.”でしょうか？全く違いますね“I can't swim well.”と言えば良いのです。

　これは、その日本語が表す内容をいかに自分が知っている英語に当てはめるかという想像力の問題でもあると思います。とにかく、今まで覚えた英語、習った基本文（Target）で表現してみて下さい。２級までならば、中学レベルの英語を駆使すれば、最低限のことは、話したり、書いたりすることが出来るはずです。

 

 論理性の問題

　論理的に成り立っていない場合がよくあります。ある問題について、「賛成なのか？反対なのか？」をはっきりすると共に、「その理由」を述べる必要があります。しかし、その理由が論理的にズレているのです。

　例えば、「白と黒では、どちらが良い？」という質問に対して、「白が良い」ということを言っているのに、「黒も良い」ということを書いてしまったり、根本的に話の筋とはズレている内容が入っていることがあります。

　自分が言いたい方向性以外のことは言わないようにすると共に、筋道を立てて話して下さい。

 

 態度も採点されます

 

　３級以上の面接試験の場合、“態度”も採点されます。これは、英語を積極的に使おうとする態度のことです。ただ、難しく考える必要はないと思います。皆さんは、“試験”ということを考えずに、日常生活ならばどんな人と気持ち良く話すことが出来ますか？

　聞きやすい大きさの声で話す人、 笑顔で挨拶や御礼を言ってくれる人、下を向いて（うつむいて）話すのではなく適度に視線を合わせてくれる人・・・・ですか？

　要するに、「この人と話していたら楽しい」という態度を心掛けると良いと思います。

 

生徒の皆さん

　日頃の生活で大切なのは、笑顔で"Hello"と"Thank you"

　面接試験でも大切です

（水野克哉）

 

＜追伸＞

面接試験と１次試験で課されるライティング試験には、共通点があります。「知っている英語を使うこと」「論理性の問題」などです。以下のブログもご参照下さい。

「英検ライティング試験の対策」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/189e09a85895db760d603e3f8bc7235b

 

宿題についての考え方

　幼児と小学生クラスの保護者様に以下のようにお伝えしています。
                                                                              
宿題は確実にこなした方が学習効果が上がります。

　当教室では、ＣＤ学習やワークブックなどの宿題を出しています。共に、確実にこなした方が学習効果があります。特に、Ｐ１クラス：小３（小２の場合あり）以上の場合は、「楽しい」という部分だけではなく、努力の結果による得た「喜び」を味わうことも必要であると考えています。

　例えば、スピーチコンテストや英検のチャレンジによる達成感を味わうことにより、その後の大きな動機付けになります。（通常の英検はＰ２クラス＝小４以上からのチャレンジとなります。それ以下のクラス、特にＰ１クラス＝小３以上は、英検ジュニアをおすすめしています。）

 

しかし、最低限、喜んで授業を受けてくれれば、実力は付いてきます。

　しかし、必ずしもＣＤ学習や宿題を確実にこなしていない生徒もいるのは事実です。それでは、それらを怠っていれば、全く学習効果がないかというと、必ずしもそうではありません。

　やはり基本は、まずは「楽しく元気に教室に通ってくれること」です。教室に来ることを嫌がらずに、喜んで授業を受けてくれれば、実力は付いてくるはずです。

 

「やっていないこと」ではなく「出来ていること」をプラスで考える。

  学習に限ったことではありませんが、マイナス法（マイナス思考）ではなく、プラス法（プラス思考）で考えた方が物事は好転することが多いです。「やっていないこと」をリストアップするのではなく、「出来ていること」をプラスで考えていった方が、良い効果が出るはずです。

　少なくとも、「楽しく元気に教室に通っているという事実」があれば、学習効果はあります。現に、小学生時代にＣＤ学習や宿題をほとんどやらなかった生徒さんでも、中学生になって「英語だけ」は「得意」（他の科目よりも自信がある）という例はよくあります。つまり、「細く」ても良いので「長く」継続することによって効果があるということです。

 

無理強いをし過ぎない程度に、自主学習＆自宅学習が出来るように導く。

　もちろん、確実にＣＤ学習や宿題をこなした方が学習効果があるのは事実です。決してやらなくても良いと考えているのではありません。当教室では、上記のような「プラス思考」の考えに基づいて、無理強いをし過ぎない程度に、自主学習＆自宅学習をこなしていくことが出来るようにすることを目指しております。

　あまり強制しすぎると、中学校に入る前に英語嫌いを作ってしまいます。特に、幼児や小１～２年生の場合は決して無理強いをしないようにお願い致します。実際、中学生や高校生の中には、英語だけに限らず、全教科において気力をなくしてしまっている「燃え尽き症候群」のような生徒を見かけます。管理のされ過ぎによる弊害のように思われます。

　保護者の皆様方も、当教室の方針をご理解を頂くと共に、お子様を長い目で温かく見守って頂ければ幸いに存じます。当教室では、お子様がより実力が付くように、楽しく質の高い授業を行うよう、講師一同、努力を続けて参ります。何かご相談等ございましたら、お気軽に教室までご連絡ください。

　今後ともよろしくお願い申し上げます。

（水野克哉）

 

＜追伸＞
関連事項は以下をクリック

「ＣＤ学習を続けよう！」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/0e2626e10ecabbb092b4a440e0a9a893

「ＣＤ学習を続けるコツ」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/754ab49d7790161180fd22f5cefd0ba6

 

なぜ音読が大切なのでしょうか？

　音読には、以下のような目的があります。

 英語を「使える」ようにするため

　英語が「わかる」ということと「使える」ということは、全く別の問題です。「使える」ようにするための多くの練習が必要です。モデルの英語を聞いて、何度も何度も声を出して言ってみる（音読をする）ことが大切です。

「リスニング力」を付けるため

　ＣＤなどを聞きながら、正しい発音とリズムを心がけて音読の練習をしていると、リスニング力も向上します。カタカナ発音の平坦（へいたん）なリズムで練習しているよりも効果的です。

「読解力」を付けるため

　上記  のように練習をしてると、読解力も身に付きます。

　その際、繰り返し音読をして、暗記をしてしまうくらいにすることが大切です。そうすると、日本語訳ではなく、英語が英語としてスラスラと頭に入ってくるようになってきます。

 試験にも強くなる

　何回か音読をして満足をしてはいけません。とにかく何十回、何百回と徹底的に音読をして下さい。そうすると、英語の単語や様々な言い回しを覚えることが出来るので、書く力にも良い影響を及ぼします。

　つまり学校のテスト、入試、そして英検にも非常に良い効果をもたらします。

皆さん

　将来、英語をカッコ良く使っている自分を想像して、しっかりとＣＤ学習（音読）を続けて行きましょう

（水野克哉）

 

＜追伸＞
関連事項は以下をクリック

「ＣＤ学習を続けよう！」
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2021スピコン教室大会を手伝ってくれた卒業生の感想

　2021年9月19日、東郷町民会館ホールで実施された「全国ジュニア英語スピーチコンテスト」ＬＬ日進駅前教室大会の進行を手伝ってくれた先輩達の感想です。

 

Marinoさん　社会人 

 『みなさん、スピーチコンテストおつかれさまでした。

　私がはじめてスピーチコンテストをお手伝いしたのは7年前 (2014年) でした。今回、この時Green Classだった生徒さんが中学2年生になって、堂々とスピーチする姿を見ることができたことがとても嬉しかったです。

　私がLLのみなさんと関わるのはスピーチコンテストだけではありますが、みなさんのスピーチしている姿や成長した姿をみて、毎回とても刺激を受けています。ありがとうございます。

　みなさんにとって、今回のスピーチコンテストはどんな経験になりましたか？

　本番で練習通りの力を出せた人もそうでない人もいると思います。結果は確かに大事ではありますが、その過程も同じくらい大事だと私は考えています。本番までにコツコツと積み重ねた練習は必ずみなさんの力になっているからです。

　これは英語に限らず、勉強、スポーツ、音楽などにも当てはまることです。「何か」に向かって日々がんばっている自分に自信を持って、みなさんにはこれからの人生を存分に楽しんでほしいです。』

 

Ｓ.Ｓ.さん　愛知教育大学 教育学部４年

　『2年ぶりに司会と写真撮影のお手伝いをさせて頂きました。

　お客さんがまばらな会場で行うスピーチコンテストは以前とはまた違った緊張感があり、自分が出場していたら緊張でガチガチになるかもなぁとみなさんのスピーチを聞きながらずっと考えていました。

　今はコロナ禍のためにできなかったことを数えてしまいがちですが、今年のスピーチコンテストはコロナ禍の今だからできる経験だと思います。

　みなさんがいつもと違う状況で何を思ったのか、そのありのままの気持ちを大切に持っていて欲しいなと思います。』

 

kaedeさん　大学１年

　『スピーチコンテスト、お疲れ様でした！

　今回初めてお手伝いをさせて頂いたのですが、自分がまだ教室に通っていた頃にいた年下の子が中学生として堂々とした面持ちで発表していたことに、良い影響を受けたように感じます。

　マイク調節をさせて頂いたのですが不慣れなこともあり多少手間どってしまった部分があったのですが、発表するみんなは時に笑顔で、時に緊張して、時に難しい顔をしてと言ったように表情をよく見れたように思います！

　声もできるだけかけたつもりです（笑）緊張して耳から通り過ぎてしまったでしょうが（笑）

　皆さんが一生懸命覚えて勉強した事は必ずしも直ぐに役立つとは限りません。こんな所で役に立つとは、と過去の自分を認める部分が出てくるかもしれません。水野先生が仰っていたようにスピーチコンテストの為に勉強をするのではなく近い将来自分の為に勉強をしておくということが大切です！！

「ありがとう」と言ってくれた子がいました。私こそありがとうと言わせて欲しかったくらいです。今回のお手伝いを経験して、私はこれからの皆さんが繋がりのある良い未来を英語を通して送ってくださることを願っています！！』

 

Ｓ.Ｆ.さん　岐阜大学 応用生物科学部 １年

　『皆さん、スピーチお疲れ様でした。

　今年、初めて司会を務めさせていただき、皆さんのスピーチを聞かせていただきました。
 
　人前で話すこと、しかもそれを外国語で行うことは、とてもハードルが高いことです。特に今年は観客がいないことで、どこに視線を向けるか迷ったりして、やりづらかったと思いますが、皆さん立派に発表を終えられていて、とても素敵でした。たった数分の本番のために、たくさん練習をこなしたということだけで、立派なことだと思います。

　スピーチコンテストは、自分のスピーチを他の人に聞いてもらえると同時に、他の人のスピーチを聞くいい機会にもなります。

　他の人の発表を聞いて、発音や表現、身振りなど、なんでもいいので、こういうところがいいな、だとか、かっこいいな、というところを見つけたら、ぜひ積極的に真似をして、自分の英語を上達させるヒントにしてみてくださいね。

　そして、また来年、もしお手伝いをする機会があれば、さらに進化したスピーチを聞かせてもらえるのを楽しみにしています。』

 

 

2021スピーチコンテスト教室大会が終わりました

　2021年9月19日（日）、東郷町民会館ホールで「全国ジュニア英語スピーチコンテスト」ＬＬ日進駅前教室大会が開催されました。

 

今年も特別なスピーチコンテスト

  昨年はコロナ禍でホールが休館していたため、教室で実施して、YouTubeでLIVE配信をしました。しかし、今年は幸いなことにホールで実施することが出来ました。

　もちろん、感染対策は必須です。そこで、「開会の挨拶」と「入賞者表彰＆閉会の挨拶」は、保護者様も生徒さん達もいない教室で行ったものをYouTubeで配信、そして、皆さんの発表は、“ほぼ無観客”のホールで実施することにしました。つまり、スピーチ発表の時にホールにいるのは、原則として、ステージ上で発表中の生徒さん・順番待ちの生徒さん達（5～6名程度）と保護者様、および教室スタッフだけ（合計約30名程度）です。つまり、ホールの定員が約600人ですので、定員の５～７％程度しか人がいません。

 

コンテストの部

　P1（小３）～中学生の皆さんが参加しました。観客は非常に少ないとはいえ、多くの皆さんが緊張したようです。しかし、すばらしい発表することが出来ました

　入賞した皆さんも、惜しくも入賞することが出来なかった皆さんも、その差はほんの僅かです。賞を取ることが大切なのではありません。いかに努力して、過去の自分よりもどれくらい進歩したかが大切です。そして、自分史上最高のスピーチが出来れば、十分です これからもＣＤ学習などの日頃の学習をコツコツとやり続けて下さいね

 

クラス発表の部

　今年は、　Ｇｒｅｅｎクラス（小1-2年生）の皆さんと共に、Ｐ１クラスの有志の皆さん（低学年からの英語学習経験者）が応援してくれました。そして、一斉に歌“Are you sleeping?”をうたった後、1人ずつ“何をやることが好きか”を発表しました。とても上手に発表することが出来ました もっと上達するように、これからも楽しみながら英語の学習を続けて行きましょう

 

卒業生のお手伝い

　今年は、２年ぶりに卒業生（大学生・社会人）の４人のお姉さんたちが、コンテストの進行と司会を手伝ってくれました。依頼した時には、全員快く引き受けてくれました。そして、とても機転が利いた動きをしてくれて、安心して任せることが出来ました。Thank you

 

「感謝」の気持ち

　教室大会では、皆さんに毎年このように伝えていました。

　「自分が教室大会に出場することを当たり前だとは思わないで下さい。そして、与えられた機会に感謝する気持ちを忘れないで下さい」

　今年は、ＬＬ日進駅前教室大会としては２４回目（全国は４４回）ですが、コロナ禍2年目の今年は、例年以上にこのことを強く思いました。

　昨年に引き続き異例の大会でしたが、無事に終えることが出来たことに、講師一同、安堵すると共に、皆様方には心より感謝申し上げます。

 

　生徒の皆さん

　これからも、さらに英語力と表現力を身に付け、相手に自分が言いたいことを伝える「発信力」を身に付けて行きましょう

（水野克哉）

 

＜追伸その１＞
スピーチコンテスト教室大会出場者の感想は、教室ＨＰ以下の部分クリック
後日掲載予定→ http://llnisshin.com/

＜追伸その２＞
その他関連事項は以下をクリック

「2021スピーチコンテスト教室大会を終えて」

https://blog.goo.ne.jp/mizuno-katsuya/e/1040f89c2c2d56d6395f419b606d65ec

「今年も特別なスピーチコンテスト」
https://blog.goo.ne.jp/mizuno-katsuya/e/365bff9da382ed89ccb1b7af30ba5eae

「2021スピコン教室大会を手伝ってくれた卒業生の感想」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/c14b6dba1c8308cc35c1c4589a140e1f

「2021スピーチコンテスト教室大会の出場者決定」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/79c3d1f4b7cbaaceb2073dd737474a57

 

英検の勉強は何をすれば良いのでしょうか？

「英検のために何を勉強するのでしょうか？」と度々質問されます。

 

 まず日頃の学習が大切です！

　日頃の学習（いつものテキスト＆ＣＤなどを使用した学習）を確実に行っている皆さんは、いきなり英検の過去問題に取り組んでも、合格基準点に達しています。

「ＣＤ学習を続けよう！」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/0e2626e10ecabbb092b4a440e0a9a893

 

 これらも取り組みましょう！

 過去問題集

 　過去問題集（旺文社版）も取り組んだ方が良いです。リスニング試験のためには、ＣＤを入手したり、音声をネットでダウンロードして、繰り返し聞いて下さい。（学習方法は、教室で指導しています。）

「英検５／４／３／準２&２級を受けよう！」プリント

 　ＬＬ日進駅前教室オリジナルプリントです。授業でも繰り返し口頭練習をしていますが、自分でもおさらいをして完全に暗記して下さい。（準２＆２級は難しいので、☆印を特に学習して下さい。）

 英検協会ＨＰのスタディギア

 　英検に申し込んだ皆さんは、無料です。

ＬＬ日進駅前教室の英検ライティング個別添削

 　ライティング試験は、合否に大きく影響します。良くも悪くもとても大きいです。３級以上を受験する場合は、教室独自で実施している添削指導を受けて下さい。

「英検ライティング試験の対策」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/189e09a85895db760d603e3f8bc7235b

ＬＬ日進駅前教室の英検講習

　英検講習を受講することによって、飛躍的に英語力が伸びる訳ではありません。繰り返し伝えているように、大切なのは、日頃の学習（いつものテキスト＆ワークやCD学習など）です。しかし、過去問に取り組みますので、英検の型式に慣れるという意味において、効果的です。

ＬＬ日進駅前教室の面接試験対策 個別練習

　通常の授業でも、英検面接試験を想定した練習を行います。しかし、それはクラス全員で行うものなので、一対一の本番とは少し異なります。そこで、授業時間外に、希望者には、本番を想定したシミュレーションを一次試験合格者を対象に行います。

「英検面接試験で大切なこと」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/26efabd886a451ee3a8afeefdf00cf41

 

 やることを絞りましょう！

　上記以外には、英検単語熟語集、英検教本など、様々な教材が発売されています。特に英検の単語熟語集はしっかりと学習することが出来れば理想です。

　しかし、英語以外の科目や普段の英語学習（これが大切）もあるのに、そんなに沢山こなすことが出来るのでしょうか？

　　自分の様々な条件を考えて、無理のないようにやることを絞って、繰り返しおさらいをして、確実に学習を進めて下さい。

 

（水野克哉）

 

 

2021スピーチコンテスト教室大会の出場者決定

コロナ禍のスピーチコンテスト

　９月１９日（日）東郷町民会館ホールで、「全国ジュニア英語スピーチコンテスト」ＬＬ日進駅前教室が実施されます。昨年は、コロナ感染予防のために、ホールではなく、いつもの教室で実施して、YouTubeでLIVE配信となりました。今年は、何とかホールで実施することが出来る見込みです。無事に終えることが出来ることを願っています。

 

クラス大会の様子

　７月１２日の週、Ｐ１（小３）～中学生の該当クラスで、スピーチコンテストの“クラス大会”を実施しました。そして、９月１９日（日）実施、ＬＬ日進駅前教室大会の出場者が決まりました。

　大勢の皆さんが緊張しながらも、しっかりと暗記で発表すること出来ました。都合で教室大会に参加することが出来ないのに、しっかりと暗記で発表してくれた皆さんも沢山いましたその姿勢は立派です

 

本番で緊張するのは普通です

　本番は、1人で練習しているのとは違います。教室大会では、クラス大会よりも遥かに多くの人が目の前にいます(@_@)。出場者、ご家族の皆さん、運営スタッフを合計すると、１５０～２００人位です。

　「本番では、緊張なんかしないよ」とは言いません。緊張するのが普通です。

　だから、とにかく、沢山練習をしてくださいどんなに頭の中がまっ白になっても、何も考えなくても、英語が口から出て来る位に練習をして下さい！

　100％覚えたで満足してはいけません。300％以上は覚える位に練習して下さい。「もう飽きた」なんて言ってはいけません。何十回どころか、何百回、たぶん千回以上、数えることが出来ない位に練習して下さい

　そうすると、練習が自信に繋がり、緊張が恐くなくなります。そして、それくらい沢山練習をするから上達するのです。

　さらに、本番では練習では分からないことを経験します。例えば、会場の独得の空気感、お客さんの表情＆反応などです。そのように本番を重ねている生徒は、発音だけではなく、観客に語りかける表現力も上達して行きます。

　本番に出ることは、とても大きな意味があります

 

前の自分よりも進歩することが大切

　スピーチコンテストは、“順位”を付けて、賞を取るために行っているのではありません。

　「英語力」を付けるため、「発信力」を付けるためなどの目的があります。

　そして、本番まで努力して、その結果、「前の自分よりも進歩していること」が一番大切です

 

“あこがれの存在”になって下さい

　教室大会で、上級生のスピーチを見て、「あんなスピーチが出来たらなあ」とあこがれた皆さんは多いはずです。

　何度も出場している皆さん今度は、自分が後輩の“あこがれの存在”になるような発表を目指して下さい

　そうすることが、自分自身の未来につながります

（水野克哉）

 

＜追伸＞
関連事項は以下をクリック

「スピーチコンテストを行う目的」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/c38774402ab78910a9136046db0c71d9

英検ライティング試験の対策

　英検ライティング試験は、良くも悪くもとても大きいです。「ライティングが良かったので、なんとか合格できた」という例がある一方、「他は出来ていたのに、ライティングが出来なくて残念だった」という例もあります。筆記やリスニング以上に、こうした極端な例がよくあります。

質問される内容

３級では、身近な日常生活レベルでの話題です。

準２級では、日常レベルに多少の社会性が加わった話題です。

２級&準１級になると、より知的な要素が入った社会性のある話題になります。

　３級では、日常的なレベルですので、英語で表現することが出来るかどうかを除けば、内容的には一見簡単なように思われます。しかし、自分の好みでさえ、なかなか「発信」することが出来ない場合があります。その理由を答えなければならないのでなおさらです。

　さらに、２級以上になると、日常レベルでの話題ではないので、それについての自分の意見がなければ、答える事が出来ません。

　しかし、いくら完全な英文を書いていたとしても、伝えたい「内容」そのものがなければ、その英文は何の意味もありません。まず“伝えたい「内容」ありき”です。

 

知っている英語を使うこと

　難しい英語を使おうとしなくても良いです。当然、試験では、辞書を使うことが出来ません。知っている英語の範囲内で表現してみて下さい。２級までならば、中学レベルの英語を駆使すれば、最低限のことは、話したり、書いたりすることが出来るはずです。

 

論理性の問題

　論理的に成り立っていない場合がよくあります。ある問題について、自分の意見を述べると共に、その理由が２つ必要です。しかし、その理由が論理的に飛躍していたり、ズレているのです。

　例えば、次の解答例の改善点が分かるでしょうか？

QUESTION：What country would you like to visit?    

解答例１：I would like to visit Italy. I have two reasons. First, I like delicious food. Second, I like pizza very much. But I don't like spaghetti.

　まず1つ目の理由ですが、イタリアに行きたい理由が「おいしい食べ物が好き」となっています。しかし、おいしい食べ物は他の国にもありますね。2つ目の理由は、「ピザが好き」と言っていますが、1つ目の理由の続きになっています。さらに、「スパゲッティは好きでない」というのは、前に述べたことと矛盾して（ズレて）います。これは書かない方が良いです。

これをどう直せば良いのでしょうか？

解答例２：I would like to visit Poland. I have two reasons. First, I like piano music very much. I like Chopin. Second, I play the piano every day.

　まず、ポーランドに行きたい1つ目の理由ですが、「ピアノ音楽が好き」「ショパンが好き」と言っていますが、ポーランドとそれらの繋がりが分かりますか？ピンとくる人は多くはないと思います。論理的に飛躍しています。２つ目の理由は、1つ目の理由の続きになっています。

２つ目の例は、１つ目の例よりはまとまっている思います。しかし、さらに良くするためにはどうすれば良いでしょうか？

 

 ライティング試験の対策

毎日の生活でも、筋道を立てて話したり、筋の通った文を書くように心掛けましょう。日本語での日常生活で何を言っているのかよく分からない人は、英語でも何を言っているのか分かりません。（但し、日本語で考えた内容を直訳的に英語にするのは良くないです。奇妙な英語になります。）

特に準２級＆２級＋準１級は、世の中の様々な社会的な問題に興味を持ち、自分の考えを持つようにしましょう。そのためには様々なニュースに接するようにしましょう。（ネットニュースだけでは危険です。）また、読書をすると様々な情報を得ることが出来て、自分の考えを深めることが出来ます。

英検３級以上を受験する場合には、教室独自で行っている「ライティング試験の添削指導」を受けましょう

日頃からしっかりと授業を受けて、ＣＤ学習や宿題をコツコツとやり続けること、これが一番大切です

（水野克哉）

 

 

ＣＤ学習を続けるコツ

「がんばる！」という“根性論”だけでは、長続きしません

「歯磨き」と似たところがあります

 工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません

 

楽（らく）をすること

  ＝面倒な作業は長続きしない

　歯磨きをするのに、「がんばって」はいないですよね ＣＤを聞くたびにＣＤプレイヤーをどこかから持ってくる、ＣＤプレイヤーの使い方が子供には難しいなど、毎回いちいち面倒な作業をしなければならないような場合は、ＣＤ学習が長続きしません。（歯磨きをするのは、洗面所に行けばすぐに出来るようになっていますね？）

　つまり、英語学習に直接関係のある部分以外は、楽をするように工夫をすると良いです。

　そして、お子様でも簡単に使うことの出来るＣＤプレイヤーがあれば理想です。さらに、ＣＤのコピーをとって、車の中やＣＤプレイヤーなどの中に入れっぱなしにしておくなど無理をせずに簡単に続けられるように工夫をすると良いです。

じぶんでＣＤプレイヤーをつかうことができるようにしましょう

 

習慣づけること

  ＝歯磨きの時間は決まっている

　毎日同じ時間に聞くことが続けるコツです。必ずしも毎日テキストを見ながら、そして机の前に座って聞く必要はありません。体は動かしていても「頭はあまり使っていない時」「耳が空いている時」に聞けばよいのです。 例えば、お家の人に車に乗せてもらっている時、服を着替えている時など・・・。こんな時に聞けば、毎日、しかも日によっては30分でも１時間でも聞くことが出来るのではないでしょうか？

　実際、机の前でないと英語を聞くことが出来ないようであれば、使える英語は身に付かないと思います。外国の人と英語を「使う」（話す・聞く）のは、食事をしている時、歩いている時、一緒に仕事をしている時、スポーツをしている時などのはずです。

ただし、他の科目の勉強中はダメですよまた、本やマンガを読みながらというのもいけません。

あくまでも、体は動かしていても、頭は使っていない時（言葉の脳みそを使っていない時）です

 

Ｐ１クラス（小３）以上は、週に何回かは落ち着いてテキストを開いて言っているところに指をさして、声を出しながら聞く(音読)と効果的です。（意識を英語だけに集中して練習することは、もちろん大切です。）

 ごはんを食べながらの音読練習はダメですよ

 

保護者様へ：お願い

　ＣＤのコピーをとる、お子様でも簡単に使うことが出来る機器を準備するとう準備段階までは、お子様だけで行うのは難しいと思います。

　そこで、ＣＤ学習を軌道に乗せるまでは、保護者様のお手伝いが必要です。ご理解とご協力をよろしくお願い申し上げます。

ＣＤのコピーとは、ディスクをもう１枚作るという方法以外には、ＭＰ３やその他の方法でも問題はありません。また、教材にはＱＲコードがついていますので、スマホやＰＣにダウンロードすることも出来ます。

（水野克哉）

 

＜追伸＞
関連事項は以下のクリック

「ＣＤ学習を続けよう！」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/0e2626e10ecabbb092b4a440e0a9a893

スピーチコンテストを行う目的

　ＬＬ日進駅前教室では、英検と共に、スピーチコンテストに力を入れています。

　その主な目的は、以下の５つです。“コンテスト”として順位を付けることが目的ではありません。

 

 英語を「使える」ようにするため

　英語が「わかる」ということと「使える」ということは、全く別の問題です。「使える」ようにするための多くの練習が必要です。そのためには、モデルの英語を聞いて、何度も声を出して言ってみる（音読をする）ことはとても大切なのです。そして、頭で考えなくても英語が口から出てくるくらいに「体で覚えてしまう」ことが大切です。

 

「リスニング力」向上のため

　ＣＤなどを聞きながら、正しい発音とリズムを心がけて音読の練習をしていると、リスニング力も向上します。カタカナ発音の平坦（へいたん）なリズムで練習しているよりも、リスニング力向上には効果的です。

　このような練習をしていれば、話す力も伸ばすことが出来ます。読解力も身に付きます。当然、発音も良くなります。結果的に、書く力にも良い影響を及ぼします。

 

「人として成長する」ため

　練習の際に、「ストーリーの言いたいことは何か？主人公の思いは？気持ちは？」ということを自らの頭と心で想像しなければなりません。つまり、スピーチが、物を見る目、感じる心を育むきっかけになります。

　さらに、一生懸命に練習をして、その結果、「嬉しさ」だけでななく、「悔しさ」など様々な想いを経験します。

　つまり、スピーチコンテストは、人としての成長に繋がります。

 

「発信」することが出来るようにするため

　スピーチコンテストは、英語で自分の意見を「発信」することが出来るようにするための有効な手段です。
　課題文が言いたいことと、自分の意見が同じであれば、気持ちを込めて自分の意見を「発信」することが出来ます。

　さらに、ファイルステージ（全国大会）に出場することになった中学生は、オリジナルの英語スピーチを発表しますので、自分の考えをさらに深めて、英語で「発信」することが出来るとても良い機会になります。

　また、大勢の人の前でスピーチをする経験は、英語であろうとなかろうと、様々な部分で生きてきます。例えば、学校代表のスピーチコンテストに出場することになった時、生徒会に立候補した時など、大きな自信になるはずです。

 

 スピーチを「楽しむ」ため

　「英語が上手になっていくのを感じることが出来て楽しい」さらに「人前で話すのが楽しい」・・・など、スピーチを「楽しむ」ことが出来るといいですね。

 

学習指導要領「英語」

　小学校・中学校の学習指導要領「英語」では、従来の４領域（聞く・話す・読む・書く）のうち、「話すこと」を『やりとり』と『発表』に分け、５領域として位置付けています。これは「話すこと」に指導のウェートが置かれるということを意味しています。

　スピーチコンテストは、これらの力を付けるのに役立ちます。 

（水野克哉）

小学３年～６年の教材について

小３～６クラスの使用テキスト＝ＬＬセンター（STEP WORLD）オリジナル教材の学習の留意点についてです。

☆幼児と小１～２は、小３以上とは別の教材を使用しています。詳細は、別途お知らせします。

以下のように学習を進めれば、英検に強くなるだけではなく、将来にも役に立つ実用的な英語力が身に付きます

 Primary Course   

＜小学３年～６年の教材について＞

　４技能５領域(「聞く」「話す:やりとり」「話す:発表」「読む」「書く」)をバランス良く学習します。

 

 TEXTBOOK（付属CD有り）は、以下のような構成になっています。

 Model Conversation 　Targetの文が含まれた状況のリスニングを行います。ここでは、英語の一語一句が分かることを目標としているのではありません。ザックリと内容を把握することが出来れば良いです。

教室では、テキストに合わせたDVDを使用して、音声だけではなく視覚的にも分かるように学習します。（生徒用DVDはありませんが、P1とP2の映像と音声は、STEP WORLD本部のホームページにアップロードされています。さらに、P1クラスの教材は、電子書籍化されています。P2/3/4クラスの教材の音声はダウンロード可能です。）

 Target Sentences 　そのLessonで覚えておきたい重要文です。教室では、何度も口頭練習（音読練習）を行います。実際の場面でも、「使う」ことが出来ることを目指しましょう

 Rhythm Practice 　文字を見ながら、Targetの文をリズムにのって練習します。英語は、個々音と同じ位にリズム・音の強弱が大切です。

 Word Study 　覚えておいて欲しい大切な単語です。（最低限、読めるように。）Targetの文に変化を付けて、「使う」ことが出来るようにしましょう

 Reading Practice    まとまった内容の「文章を読む力をつける」ことを目的にしています。

 Listening Quiz    「英検にチャレンジ」することを意識して、英検の出題形式のように作られています。

 Expressions 　表現を増やすことが目的で、文で学習するようになっています。ここでは、最低限モデルの後について発話することが出来れば良いです。もちろん、可能ならば完全に覚えて、「使う」ことが出来れば理想です。

 Look and Say 　単語や表現を増やすことが目的です。留意点は、Expressionsとほぼ同じです。

 Communications 　教室では、ゲーム形式で会話（やりとり・発表）の練習をします。

 その他 　英検を意識した練習問題があります。

「読む」「書く」力は、教室が指示している程度（下記）にワークブックが出来るのが、おおまかな目安です。

 

WORKBOOK（付属CD有り）は、主に宿題となります。

 Listen and answer 　付属ＣＤを使用します。リスニングの練習ですので、この段階では、必ずしも文字を読むことが出来なくても、絵をヒントにして解答することが出来ます。

 穴埋めや並べ替え問題など 　必ずしも全て出来なくても、心配は不要です。特に、「チャレンジ」のページは簡単ではありません。まず自力でやってみて、分からなければ、テキストなどを見ながら解答しても良いです。

 英検準備ミニ問題＆英検チャレンジ問題 　英検を意識して作られています。必ずしも全て出来なくても、心配不要です。

 

＜留意点＞

テキスト＆ワーク共に、「全てを完全に」と考えなくても良いです。嫌気がさして、かえって出来なくなります。ある程度内容を絞って学習した方が、より定着が良くなります。

 

　なお、手前味噌になって恐縮ではございますが、Primaryコースの指導マニュアル（全国のSTEP WORLD教室が使用するLesson Design）は、私（水野）が書かせて頂いております。ＬＬ日進駅前教室の全講師も、その方針を理解して授業を進めておりますので、ご安心頂ければ幸いです。

 （水野克哉）

英検のために何を勉強するのでしょうか？

　「英検のために何を勉強するのでしょうか？」と度々質問されます。今までにも繰り返しお伝えしていますが、再びお伝えします。

 まず日頃の学習が大切です！

　日頃の学習（いつものテキスト＆ＣＤなどを使用した学習）を確実に行っている皆さんは、いきなり英検の過去問題に取り組んでも、合格基準点に達しています。

 これらも取り組みましょう！

 過去問題集

 　過去問題集（旺文社版）も取り組んだ方が良いです。リスニング試験のためには、ＣＤを入手したり、音声をネットでダウンロードして、繰り返し聞いて下さい。（学習方法は、教室で指導しています。）

「英検５／４／３級を受けよう！」プリント

 　ＬＬ日進駅前教室オリジナルプリントです。授業でも繰り返し口頭練習をしていますが、自分でもおさらいをして完全に暗記して下さい。

2021年度は「英検準２＆２級受けよう！」プリントも作りました。但し、準２以上は内容が多いので、内容はかなり絞っています。

 英検協会ＨＰのスタディギア

 　英検に申し込んだ皆さんは、無料です。申し込んだ皆さんに配布の案内をご参照下さい。

ＬＬ日進駅前教室の英検ライティング個別添削

 　ライティング試験の割合は、とても大きいです。３級以上を受験する場合は、教室独自で実施している添削指導を受けて下さい。

ＬＬ日進駅前教室の英検講習

　英検講習を受講することによって、飛躍的に英語力が伸びる訳ではありません。繰り返し伝えているように、大切なのは、日頃の学習（いつものテキスト＆ワークやCD学習など）です。しかし、過去問に取り組みますので、英検の型式に慣れるという意味において、効果的です。

ＬＬ日進駅前教室の英検面接個別練習

　授業中にも面接試験に役立つことを練習します。しかし、３級以上の一次試験に合格した皆さんには、面接試験について詳しい先生と一対一で本番を想定したシミュレーション練習を行います。

 やることを絞りましょう！

　上記以外には、英検単語熟語集、英検教本など、様々な教材が発売されています。それらもしっかりと学習することが出来れば理想です。時間が許せば取り組んで下さい。しかし、英語以外の科目も勉強しなければならないのに、そんなに沢山こなすことが出来るのでしょうか？

　自分の様々な条件を考えて、無理のないようにやることを絞って、繰り返しおさらいをして、確実に学習を進めて下さい。

 こちらも読んで下さい！

「英検ライティング試験について」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/f0be5bec1f60bb5210ecdf9143ff2d91

「英検面接試験で大切なこと」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/26efabd886a451ee3a8afeefdf00cf41

「英検に合格しても何度も同じ級にチャレンジ」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/cab15a1073211f830f1e3296f056cff5

「ＣＤ学習を続けよう！」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/0e2626e10ecabbb092b4a440e0a9a893

「2020年度第３回英検1次試験の結果発表」
https://blog.goo.ne.jp/mizuno-katsuya/e/6e25a7b388270951ea2a1680eb9251bd

「英検準１級に合格した高２生にインタビュー」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/5cd58ce5ab7ba15c44f64577f3d69154

「英検準１級に合格した高３生にインタビュー」
https://blog.goo.ne.jp/stepworld-llnisshin/e/d73bcba9345af2e12b9969d6d17b00c7

（水野克哉）

フォニックスとアルファベット

フォニックスとは？

　フォニックスは、英語の綴り（スペリング）と発音との間の規則性を示しています。フォニックスを学ぶと、英語の綴りを見ただけで、ある程度の読み方は分かります。逆に言えば、英語の綴りが、音を聞いただけである程度が想像付くようになります。

 

LＬ日進駅前教室の方針

　ＬＬ日進駅前教室では、発音指導には力を入れています。

　まず、低学年クラス（幼児＆小１～２）では、アルファベットの正しい発音練習を通して、フォニックス(Phonics)の素地を作ります。

　そして、Ｐ１クラス（主に小３～５）の後期からフォニックス(Phonics)教材の使用を開始して、Ｐ２クラス（小４～６）で、さらに詳しく学習します。

　Ｐ３＆Ｐ４クラス（主に小５～６）以上では、『英単語マスター1800』などで、主要な発音記号も学習しています。

 

 フォニックス学習の注意点

　フォニックスの学習について、私（水野）は以下のような注意点があると考えています。

 正しい発音でフォニックス学習を行っていない場合があります。

　例えば、Fを[fu]、Sを[su]、Pを[pu]、Hを[ha]などと、母音は入らないはずの音に母音を入れて練習してしまっているのです。これは、生徒の皆さんの問題だけではなく、残念ながら、フォニックスを指導している先生の発音もそうなってしまっている場合があるようです。そのような間違った発音で練習するフォニックスは、何のためにやっているのかよく分かりません。

 英語綴りと発音は完全には一致していません。

　例外はあります。フォニックス万能ではないのです。（沢山ありますので、ここでは敢えて具体例は省略します。）

 フォニックスが分かるからと言って、英語力が魔法のように飛躍的に伸びる訳ではありません。

　フォニックスを学ぶと、英語の読み方が分かるだけです。その意味が分かる訳ではありません。また、読むことが出来るからと言って、「使う（発信する）」ことが出来る訳ではありません。

　大切なのは、フォニックスも含めて、４技能５領域(「聞く」「話す:やりとり」「話す:発表」「読む」「書く」)の練習をバランス良く続けていくことです。

 

 アルファベットの発音

　「アルファベットをしっかり発音出来る！」と思っている皆さんは多いかもしれません。しかし、アルファベットの発音を軽く見てはいけませんアルファベットは、英語発音で大切な個々音のかなり多くの部分を含んでいます。基本を疎かにしてはいけません。

　かなり進んだ英語学習者でも、正確に発音することが出来ている人はほとんどいません。「わかっているつもり」「出来ているつもり」にはならずに、しっかりと基本を身に付けましょう

 

 ローマ字について

　「学校でローマ字を学習するので、英語の綴りと混乱している」というご相談を受けることがあります。確かに、小学校で習うローマ字は、英語の読み方と混乱する原因になると思います。中学生が習うヘボン式ローマ字ならば少しは英語に近いですが、それでも、英語の表記に使われるアルファベット文字が持っている音（英語発音）を「ローマ字式発音」での日本語の子音や母音に置き換えてしまう現象（カタカナ発音）が起きてしまいます。かなり進んだ英語学習者でもこの傾向があります。

　私は、英語とローマ字は違うので、練習をしてその違いに慣れる事が必要だと思います。

 

 皆さん

　自分の意見を発信することが出来るように、教室での指示をしっかりと守って、フォニックスと共に、４技能５領域(「聞く」「話す:やりとり」「話す:発表」「読む」「書く」)の練習をバランス良く続け行きましょう

（水野克哉）

ＣＤ学習を続けよう！

　毎日５～１０分でもよいので、CD学習を続けましょう

　工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません

 

 沢山の練習が必要です！

   英語は勉強だけでは出来るようにはなりません。

　スポーツや楽器演奏と同じで、練習が必要です。

　練習するためには、ＣＤ学習は不可欠です

　しかし、大切だと分かっていても、なかなか続かない・・・　そんな皆さんはいますか？

　「書く」作業や「問題を解く」ことを沢山やっていると、「勉強をやっている感」が強いかもしれません。一方、ＣＤ学習は、「勉強をやっている感」が少ないかもしれません。

　そこで、忙しいとＣＤ学習は後回しになってしまうかもしれません。

　それはいけません小学生・中学生はもちろんのこと、高校生になったら、なおさらＣＤ学習を続けて下さい

　なお、ここではＣＤということばを使っていますが、その他の方法（ＭＰ３など）も含みます。

 

続けるためのコツ

　「がんばる！」という“根性論”だけでは、長続きしません

「歯磨き」と似たところがあります

 工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません

 

楽（らく）をすること＝面倒な作業は長続きしない

　歯磨きをするのに、「がんばって」はいないですよね ＣＤを聞くたびにＣＤプレイヤーをどこかから持ってくる、ＣＤプレイヤーの使い方が子供には難しいなど、毎回いちいち面倒な作業をしなければならないような場合は、ＣＤ学習が長続きしません。（歯磨きをするのは、洗面所に行けばすぐに出来るようになっていますね？）

　つまり、英語学習に直接関係のある部分以外は、楽をするように工夫をすると良いです。

　そして、お子様でも簡単に使うことの出来るＣＤプレイヤーがあれば理想です。さらに、ＣＤのコピーをとって、車の中やＣＤプレイヤーなどの中に入れっぱなしにしておくなど無理をせずに簡単に続けられるように工夫をすると良いです。

じぶんでＣＤプレイヤーをつかうことができるようにしましょう

 

習慣づけること＝歯磨きの時間は決まっている

　毎日同じ時間に聞くことが続けるコツです。必ずしも毎日テキストを見ながら、そして机の前に座って聞く必要はありません。体は動かしていても「頭はあまり使っていない時」「耳が空いている時」に聞けばよいのです。 例えば、お家の人に車に乗せてもらっている時、服を着替えている時など・・・。こんな時に聞けば、毎日、しかも日によっては30分でも１時間でも聞くことが出来るのではないでしょうか？

　実際、机の前でないと英語を聞くことが出来ないようであれば、使える英語は身に付かないと思います。外国の人と英語を「使う」（話す・聞く）のは、食事をしている時、歩いている時、一緒に仕事をしている時、スポーツをしている時などのはずです。

ただし、他の科目の勉強中はダメですよまた、本やマンガを読みながらというのもいけません。

あくまでも、体は動かしていても、頭は使っていない時（言葉の脳みそを使っていない時）です

 

Ｐ１クラス（小３）以上は、週に何回かは落ち着いてテキストを開いて言っているところに指をさして、声を出しながら聞く(音読)と効果的です。（意識を英語だけに集中して練習することは、もちろん大切です。）

 ごはんを食べながらの音読練習はダメですよ

 

 音読＆リスニングで大切なこと

カタカナ読みでダラダラと音読していてはいけません。

　ＣＤなどの正しい発音（個々音・強弱・リズム）の真似をするように練習して下さい。スピードも遅くならないように、出来るだけモデル音声を真似することが大切です。

文の意味を考えて（イメージして）音読して下さい。

　意味も分からずに音読しても効果は薄いです。但し、日本語に訳しながら読んではいけません。日本語なしで英語が英語として、頭に文の内容がイメージとして入ってくるように訓練をして下さい。

 

音読＆リスニングの方法

リピーティング 　・・・ＣＤなどのモデル音声を真似しながら繰り返す（リピート：Repeat)練習方法

オーバーラッピング 　・・・文字を見ながら、ＣＤなどのモデル音声に合わせて（かぶせて：overwap）声を出す練習方法

シャドーイング 　・・・文字を見ないで流れてくるモデル音声を聞きながら、少し遅れて（0.5秒程度）影(shadow)のように後に付いて、その音声を真似しながら声に出していく練習方法

１人で音読 　・・・上記の練習をしっかり行った上で、モデル音声無しに、１人でも読む練習もしましょう。そして、何分何秒で読むことが出来たか、時間を記録しておいても良いです。

Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐ 　・・・これも昔からある定番的な練習方法です。１文ずつ（or複数の文or１つのかたまりごとに）文字を見て読んで、その後、Look Up、つまり上を向いて（視線を文字から離して）その同じ文を言う（つまり暗唱する）ようにします。

Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐ and Ｗｒｉｔｅ

　Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐの後に、文字を見ずにWrite、つまり書いてみると、書く練習にもなります。但し、書くスピードは個人差が大きいので、自宅での自主トレで行って下さい。

 

補足

Ｐ１クラス使用のテキストとワーク：NPAU

　小３～６の初歩レベルの生徒さんたちが使用するテキストとワークは、電子書籍化されています。教材セットにＱＲコードが同封されていますので、無料でダウンロードすることが出来ます。

　従来通りＣＤも配付していますので、ＣＤ学習も続けて下さい。

P2&P3/P4のテキスト＆ワーク：NPBU&NPCU

　Ｐ１を終了したＰ２＆Ｐ３/４クラスで使用しているテキストとワークは、ＣＤに入っている音声を無料でダウンロードして、スマートフォンやタブレットなどで聞くことが出来ます。

　従来通りＣＤも配付していますので、ＣＤ学習も続けて下さい。

 

生徒の皆さん

　ＣＤを聞いて、徹底的に音読することは、リスニング力を伸ばすには効果的です。そのように学習していると、話す力や読む力（読解力）も伸ばすことも出来ます。

　将来、カッコ良く英語を使っている自分の姿を想像して、楽しみながら毎日、CD学習を続けて下さいね

（水野克哉）