日記：intention

昨日の発達系理学療法学の授業では，
４か月～５か月の乳児の運動発達を取り上げました．
今年度の２回生は純粋な感じで，学力的な物差しはまだだが，
素直な感じでよい．
０か月～６か月までがある意味ひとくくりであるが，
何か月で何ができるということを記憶するよりも，
何ができるためには，何の発達が必要．
そして，それが発達するためにはどのような環境が必要であるか，
個人と環境因子を把握していくことがずっと重要です．
巷には国家試験予備校のような学校もありますが，
教育者として恥ずかしいことでもあります．
国家試験予備校であれば，学部教育は必要ではありません．
もちろん，教育上，国家試験に受かることは重要なものでありますが，
その前にきちんと人間を理解していく，そして考える能力を養わないと，
臨床に出て，とんでもないことが待っているのです．
記憶と思考，その間でいったりきたりするそんな臨床が必要です．

昼からは神経系理学療法学の授業であり，
今日は失行の評価と治療について話しました．
専門となると，ついつい難しくなる傾向があり，
今年はできるだけ封印しようと心がけていますが，
ついつい出てしまうのです，，，反省です．
もっとわかりやすく伝えなければなりません．
デモを見せながら，どのように介入するかという点を，
いくつかの神経科学研究を用いて，伝えました．
実習授業があれば，よいのですが・・・
そうすればもっとゆっくり理解を促進させることができます．

その後，教授会，研究科委員会に出て，
１８時ごろより，いよいよ宮崎学会の準備をと思い，
開始しようと思いましたが，その前に，昨年までの科研費の成果報告書，
そして，新規の科研費の交付申請書の作成を急がなければならなく，
そちらを優先せざるをえません．
このような時期に必ず，査読とかが入り，
Exp. Brain Res.の投稿は面白い実験でしたが，
日本語のように英語はすらすら書けませんので，
時期がまずく，適当な査読はできませんので，お断りしました．
また，海外本の依頼が来て，そちらは締切に余裕があるので，
忙しくなるのを前提にお受けしました．
大変になるのを承知で引き受けてしまう．
もう性分ですね．
実験研究がしたい，という欲求がこんなときはどうしても湧いてしまいます．
臨床で管理職になったセラピストが臨床したい！と思う気持ちといっしょでしょうか？？？わかりません．

今日は岡山，明日は東京です．
先日ブログでマッサージ，アロマのはしごをしたと書いているのをご覧になられたようで，
ホテルにはマッサージとリフレクソロジーをつけていますとありがたいお言葉が．
感謝する次第です．
なんでも書いてみるもものです．
動く，しゃべることで相手の意図を読み取る，
まさに心の理論の醍醐味です．