家庭で「やってみよう」と思っていただく勉強会を目指して＠発達障害支援

　昨日は【児童発達支援センターぐるんぱ】の保護者の勉強会でした。講師は私水野が務め「上手に教えるコツ」ということで話をしました。今回は座学中心でしたが、おもちゃを使ったり、道具箱など実際の場面で使うと便利なものもお見せしました。

　専門用語をできるだけ抑えて、家庭でもできる教えるコツをお伝えしました。１時間と短い時間で情報も多かったのですが、最後まで熱心に参加いただき、アンケートに「やってみたい」のチェックが多く「ほっ」としています。

　具体的な内容です

１．特性をおさえよう！
２．なんで理解するかを知ろう！
３．「できる」「芽ばえ」「できない」を知ろう
４．教える場所は？
５．見える形で伝える！
６．活動の流れを書き出す
７．最小限の手がかりで！
８．４つの手がかり
９．後の方から教える
10．修正の仕方

　氷山モデルの視点・視覚的指示・視覚的整理統合・課題分析・プロンプトのタイプ、逆行連鎖、エラー修正を含んだ内容です。

レジュメです。ワークシートも２枚用意しました

　『後の方から教える』や『見える形で伝える』は評判がよく、「実践できそう」という声をいただき、嬉しかったです（少し、保護者向けのフレームワークのパッケージとして精選してみます）。

　バックステップや逆行連鎖、材料箱を使うなどの視覚的整理統合の発想は、用語を知らなくても、ちょっと知るだけでお家の支援が良い方向に変わると思います。是非、実践していただきたいと思います。

　内容はＡＢＡの視点とＴＥＡＣＣＨの構造化された指導の視点でしたが、ＡＢＡは『応用』がつきますし、ＴＥＡＣＣＨでも親との協働が重視されているように、家庭の中で実践できるこの２つの視点の重要性を改めて感じました。

追伸：親御さんの気付きでもあったのですが、とくに４から１０の視点は、別に発達障害の子どもさんだけではなく、定型発達の方にも有効な方法です。


　今回は『フレームワークを活用した自閉症支援』の中の「自立度チェックシート」を活用しました。

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