50歳を過ぎて、私の考えをまとめてみました。
研究者として、教育者として、臨床家として の3つのパートにわけて作成しました。
よろしければ読んでください。まずは、研究者としてです。
―研究者として―
・研究は「させられている」のではなく「させていただいている」ものである
・研究をするときは、常に前向きに、明るくふるまう必要がある
・研究指導者があなたのために使っている時間は、指導者自身の時間を自ら削っていることを忘れてはいけない
・もし、あなたが研究指導をする機会に恵まれたら、時間を惜しまず精一杯対応するべきである
・研究にゴールはない。満足できないから研究は続けられるのである
・学会はお祭りである。学会発表はお祭りのなかで騒いでいるにすぎない。論文を書かないと意味がない
・学会発表は、あなたが研究活動をしているというアピールになる
・学会発表は、あなたの組織のアピールになる
・あなたが学会で発表することは、周りの人への刺激になる
・論文は、完成して受理されてこそ価値がある。書いている努力は誰も評価してくれない
・論文を書かなくてはいけないという危機感を、常に持ち続けることが必要である
・なぜ、研究をしているかを明確にする
・なぜ研究するか、その答えは、「患者さんのため」である
・患者さんの利益に直結しない研究は、研究ではない
・教員が研究することは、あなたの大切な学生と信頼関係を深めることになる
・臨床家の価値はどれだけ患者さんを治せるかで決まる。症例報告はその証である
だから、研究はやり続けることが必要である
・教員は研究内容を学生に解説できることが重要である。それが教員の価値につながる。
だから、研究はやり続けることが必要である
研究者として、教育者として、臨床家として の3つのパートにわけて作成しました。
よろしければ読んでください。まずは、研究者としてです。
―研究者として―
・研究は「させられている」のではなく「させていただいている」ものである
・研究をするときは、常に前向きに、明るくふるまう必要がある
・研究指導者があなたのために使っている時間は、指導者自身の時間を自ら削っていることを忘れてはいけない
・もし、あなたが研究指導をする機会に恵まれたら、時間を惜しまず精一杯対応するべきである
・研究にゴールはない。満足できないから研究は続けられるのである
・学会はお祭りである。学会発表はお祭りのなかで騒いでいるにすぎない。論文を書かないと意味がない
・学会発表は、あなたが研究活動をしているというアピールになる
・学会発表は、あなたの組織のアピールになる
・あなたが学会で発表することは、周りの人への刺激になる
・論文は、完成して受理されてこそ価値がある。書いている努力は誰も評価してくれない
・論文を書かなくてはいけないという危機感を、常に持ち続けることが必要である
・なぜ、研究をしているかを明確にする
・なぜ研究するか、その答えは、「患者さんのため」である
・患者さんの利益に直結しない研究は、研究ではない
・教員が研究することは、あなたの大切な学生と信頼関係を深めることになる
・臨床家の価値はどれだけ患者さんを治せるかで決まる。症例報告はその証である
だから、研究はやり続けることが必要である
・教員は研究内容を学生に解説できることが重要である。それが教員の価値につながる。
だから、研究はやり続けることが必要である
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