金曜日，今年度最後の授業のために岡山の朝日リハまで向かう．
学習のプロセスにおける強化学習と教師あり，なし学習の相互関係性について話をする．
そして，継続は力なりの意味を，発達の手順，そして創発現象から説明する．
インプットとかアウトプットとかそれらを意識するのではなく，
動くというふるまいから起こる神経現象について説明した．
具体例の富む授業にしないと，1年生の興味はそがれるが，
ある意味最先端なのである．
それを認識できるのは卒業後かもしれない．
私の授業はそんなものである．
土曜日，朝9時に岡山を発ち，
6時間かけて安房鴨川駅まで．
東京での京葉線のホームはいつも歩かされる．
途中，ディスニーランドの広告に，我が人生を考え，
この馬車馬感に少し切なさを感じる．
人間の幸福とは，ある時点での価値の基準によって大きく変わる．
しかし，心の持ちようによって，他人から見れば一見幸せなことも不幸に感じ，
一方，その逆もしかりである．
気持ちとはそういうものであり，幸福感を連れてくる．
困難，苦労であっても，前を向いていればそれは幸福につながる．
何か報われるとかの期待でなく，
それに向かっている自分を自分で評価し，価値を決める．
それが，ヒトが人間たらしめる高次脳機能である．
15時に鴨川につき，島袋先生に送迎してもらう．
鴨川シーワールドを抜け，巨大病院亀田総合病院へ．
村永部長に御挨拶し，そして病院のこと，教育のこと，脳科学のことを話する．
講演は2時間にわたり，脳科学と臨床の接点について話した．
病院のセラピスト70数名を今回は対象にしたものであり，
できるだけ，とっかかりの内容に留意した．
まずまずの出来であったと思う．
臨床も少し交えた．
講演終了後，病院の最上階のレストランでイタリアンをいただく．
優雅な席に，ホテルの感覚が漂う．
このような施設も，心を変える環境になりうる．
患者さんの心と体を考えれば，効を奏す場合もあるだろう．
心と体は知覚と行為で接点を持つ．
和やかなムードかつ，余計な私の履歴を話し，少し反省する．
懇親会は場所を変えて深夜2時頃まで続く．
前日の岡山での飲み，そして，今回．
そして毎週毎週．
ついに，胃腸の違和感があり，原因不明の高熱に翌日なり，
ようやっと奈良に帰り着き．さっきまで寝込んでいた．
無理せずにと思い，一日休むがまだ熱はおさまらず・・・
なんとか大学に来ることができたが，明日から実習地訪問のオンパレードかと思うと，大変だ．
迷惑をかけないためにも，熱だけは下げて，原因を突き止めたい．
録画した龍馬伝を見て，香川照之さんの土佐弁とその演技に土佐人として，誇りを思う．
彼は努力を惜しまないプロである．
プロとは，ある課題が発生すれば，求められれば，そのイメージをして，そして何回もシミュレーションし，そして実践し，結果を残す．
問題が発生しても何通りもの手順をイメージできる，それがプロであると思う．
しかし，東洋の「わしは天才じゃき，何をやってもえいがじゃ」には，
これからの展開を知っている歴史好きの私には，この岐路となる言葉に意味をもった．
時代が時代．
新しく変わろうとするとき，自分の思いとは別の方向に行く場合もある．
そして対立をつくる．
対立は進歩である．
それが共同注意できるのであれば，友好にもなる．
表面だけの仲良しクラブ，情動が働き蓋をするこの腐った世の中に，
龍馬伝は，一石を投げることができるか・・・・
龍馬と弥太郎が東洋に向けて発した言葉，
「どこどこのだれそれの息子」という表現．
それが「脳を学ぶ（２）」では意味を持つ．
ルーツを大事にする．そんな世の中はつながっている世界である．
学習のプロセスにおける強化学習と教師あり，なし学習の相互関係性について話をする．
そして，継続は力なりの意味を，発達の手順，そして創発現象から説明する．
インプットとかアウトプットとかそれらを意識するのではなく，
動くというふるまいから起こる神経現象について説明した．
具体例の富む授業にしないと，1年生の興味はそがれるが，
ある意味最先端なのである．
それを認識できるのは卒業後かもしれない．
私の授業はそんなものである．
土曜日，朝9時に岡山を発ち，
6時間かけて安房鴨川駅まで．
東京での京葉線のホームはいつも歩かされる．
途中，ディスニーランドの広告に，我が人生を考え，
この馬車馬感に少し切なさを感じる．
人間の幸福とは，ある時点での価値の基準によって大きく変わる．
しかし，心の持ちようによって，他人から見れば一見幸せなことも不幸に感じ，
一方，その逆もしかりである．
気持ちとはそういうものであり，幸福感を連れてくる．
困難，苦労であっても，前を向いていればそれは幸福につながる．
何か報われるとかの期待でなく，
それに向かっている自分を自分で評価し，価値を決める．
それが，ヒトが人間たらしめる高次脳機能である．
15時に鴨川につき，島袋先生に送迎してもらう．
鴨川シーワールドを抜け，巨大病院亀田総合病院へ．
村永部長に御挨拶し，そして病院のこと，教育のこと，脳科学のことを話する．
講演は2時間にわたり，脳科学と臨床の接点について話した．
病院のセラピスト70数名を今回は対象にしたものであり，
できるだけ，とっかかりの内容に留意した．
まずまずの出来であったと思う．
臨床も少し交えた．
講演終了後，病院の最上階のレストランでイタリアンをいただく．
優雅な席に，ホテルの感覚が漂う．
このような施設も，心を変える環境になりうる．
患者さんの心と体を考えれば，効を奏す場合もあるだろう．
心と体は知覚と行為で接点を持つ．
和やかなムードかつ，余計な私の履歴を話し，少し反省する．
懇親会は場所を変えて深夜2時頃まで続く．
前日の岡山での飲み，そして，今回．
そして毎週毎週．
ついに，胃腸の違和感があり，原因不明の高熱に翌日なり，
ようやっと奈良に帰り着き．さっきまで寝込んでいた．
無理せずにと思い，一日休むがまだ熱はおさまらず・・・
なんとか大学に来ることができたが，明日から実習地訪問のオンパレードかと思うと，大変だ．
迷惑をかけないためにも，熱だけは下げて，原因を突き止めたい．
録画した龍馬伝を見て，香川照之さんの土佐弁とその演技に土佐人として，誇りを思う．
彼は努力を惜しまないプロである．
プロとは，ある課題が発生すれば，求められれば，そのイメージをして，そして何回もシミュレーションし，そして実践し，結果を残す．
問題が発生しても何通りもの手順をイメージできる，それがプロであると思う．
しかし，東洋の「わしは天才じゃき，何をやってもえいがじゃ」には，
これからの展開を知っている歴史好きの私には，この岐路となる言葉に意味をもった．
時代が時代．
新しく変わろうとするとき，自分の思いとは別の方向に行く場合もある．
そして対立をつくる．
対立は進歩である．
それが共同注意できるのであれば，友好にもなる．
表面だけの仲良しクラブ，情動が働き蓋をするこの腐った世の中に，
龍馬伝は，一石を投げることができるか・・・・
龍馬と弥太郎が東洋に向けて発した言葉，
「どこどこのだれそれの息子」という表現．
それが「脳を学ぶ（２）」では意味を持つ．
ルーツを大事にする．そんな世の中はつながっている世界である．
