雪の幼稚園

ぼくの“ようちえん”では、“ゆきのようちえん”がある。
“ながの（長野）”にいって、“スキー”して“おとまり”する。
ぼく　　「“ゆきのようちえん”は、いかない。」
ママ　　「え、たのしいのに？」
ぼく　　「だって、“なつ”に“おとまり”したから…」
ママ　　「ふ～ん。」
“ようちえん”で、“ゆきのようちえん”の“はなし”があった。
ぼく　　「たべるモノ、えらんでいいんだって！」
ママ　　「むこうで？」
ぼく　　「ぼく、ラーメンっていっといた！」
ママ　　「いかないんじゃ…」
ぼく　　「いくことにした！」
ママは“ゆきのようちえん”で“ひつよう”なモノをそろえた。
ママ　　「コレ、きてみて。」
ぼく　　「うわっ！」
ママ　　「どうかな～」
ぼく　　「うん、いいよ！」

おとうと「きた～い！」
ママ　　「きてみるか～」

どんどん、キモチは“ゆきのようちえん”～！！
でも、“てんき（天気）”わるくて…“えんき（延期）”。
さらに、“てんき（天気）”わるくて…“えんき（延期）”。
けっきょく、“インフルエンザぎわく（疑惑）”で…いけず。
ぼく　　「いきたかったな～」
ママ　　「ゲホゲホだからね～」
ぼく　　「みんな、いま、すべってるかな～」
ママ　　「“かぞく”で、いくかね～」

“タイミング”って、けっこう…だいじ。
“もくようび”って、けっこう…あめ（雨）。

工作スイッチ

あるひ、みんなの“こうさく（工作）スイッチ”が“オン”になった。

おにい　「オレ、この“はこ”つかう！」
おねえ　「あ、“ランドセル”つくろっと。」
ぼく　　「コレとコレとコレと…」
おにい　「おい、つかいすぎ！」
ちょいと“モメ”つつ、つくりはじめる。
おねえ　「これ、のぞいて～」
ママ　　「え、みえんの？」
おねえ　「うん！」
ママ　　「こわっ！　だれか、みてる！」
おねえ　「うん、むこうから、のぞいてるの！」

ぼく　　「ぼくのも、“べんり”だよ！」
ママ　　「いろいろ、つけたね～」

おとうと「バナナ！」
ママ　　「スキだね、バナナ…」

おにい　「オレは、“ふでばこ”とか…」
ママ　　「“しゃしん”とる？」
おにい　「とるのかよ～」
ママ　　「いや、ムリしなくても…」
おにい　「いいよ、はい。」
ママ　　「…（カシャリ）」

おねえ　「みて～、こんなかんじ～」
ママ　　「すごっ！　ホンモノみたい！」

おねえ　「“うしろ”もね…キーホルダーもつけた！」

おとうと「やりたい！」
おねえ　「いいよ、よいしょ…はい！」

おとうと「ぼくの？」
ママ　　「やったね～」
おとうと「よっしゃ～！」
おねえ　「コレで、みんな、ランドセルだね！」

“ランドセル”が、“４つ”ならんでる。

“おみせ”で、“ミニ・ランドセル”がうってたけど…
“てづくり”の“ミニ・ランドセル”も、いいもんだ。

“かう（買う）”のもいいけど…
“つくる”のも、いいもんだ。