考え方，理解の仕方を教える

自分で考えて・・・が通用しない，そんなようなことをよく聞くの．確かに，師匠の腕を見て，コツをぬすむ，そんなやり方に気づけと言っても難しい，という状況かなー．それに，昔？もこんな手口は難しかった・・・ということでしょう．

考えるやり方，理解のし方・・・こういった知の基本を丁寧に教える，そんなことって大切でしょうよ．教養教育の大切さだけど，指していることってココイラなの．

本の読み方，討論を体験，そして自分の考えをきっちり論理的に説明する，そんな方法論の構成など，何しろ，しっかりとした知の技法を身につけさせる授業，こういった取り組みが大切．でも，ずいぶん前から，こういったことはアチコチの大学で基礎教育として行われていて，それでも不十分，そんなことかと．

教養教育をどうするのか，しかも効果のあるやり方・・・，このアタリをしっかり悩んで・・・考えることで何かを創成する，この仕組みを教えたいのだけど・・・

まずは，冷静に，そして思慮，討論・・・こういったことの繰り返しを大切にしながら，この問題を考える必要があるでしょうよ．

でも，ホント，難しいの．だけど，何か手があるはずで・・・

教わってきたこと

今まで教わってきたことを簡素に表現すると，自ら学んで知識と思慮を高め世の中に貢献する，そんなことかなー．あくまでも目標だけど．

”自ら学んで”だけど，実はココイラって難しいの．どうすれば？　おそらく迷うでしょ．でも，何かを極めるって，ココイラでの苦悩を克服する，そんな過程を受け入れることかなーと．もちろん，どこが終着かわからない過程で，ずーっと苦しみ・・・という状況でもあるけど．でも，少しずつ自分流が創成できれば，楽しさも・・・

学ぶ姿勢って，音楽とかスポーツとか，こういったものでも同じで・・・究める過程をひろく捉えて・・・コツコツと・・・


がんばりましょう．

大局で捉える

コツコツと続けるのって，要は大局で見た場合の成功を知っているからできる，そんなことかと．

目先のことだけで判断してしまうと，上手く行かないことが多いかなー．流れの展開が予測できれば，続けることに自信が・・・．

実は，こういった見方そのものって統計で培ったの．例えば．時系列データだけど，サンプリング時間が短くして短期で見た場合と，サンプリング時間を長くして長期で見た場合，これらのデータをグラフにして眺めているだけでも捉え方が違うでしょ．

部分と全体，両方の思考が大切だけど，でも，案外忘れがちなのが大局での予測かなー．

がんばりましょう．

3月13日(水)のつぶやき

　貝瀬徹　（兵庫県立大学）　@tetsu81　00:10

何かを消したくて創造する，そんな見方も可能かなー．かなり単純なやり口だけど．でも，やはり，創造していると，すーっと何かを消せることもわかってきて・・・というこの奇妙さが面白くて・・・，だから創造の価値が上等に思えて・・・．ホンモノの腕を鍛えて，創る魂を感じるのって大切でしょうよ．

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