ゆとり、ゆとり語、ゆとり教育、ゆとり世代、というふうに、追っていくと、ゆとり教育世代という語に行き当たる。
この語が世代をなすとする、とらえ方になる。
詰め込み教育に対する語であったが、それはまた長い受験生教育の時代でもあった。
ゆとり教育世代とすると2002年度以降の段階で、小・中・高校のいずれかの学年に属していた世代という説明がある。
そして、2003年度の段階で高校を卒業した世代が、史上最初のゆとり教育世代のようであるが、最初のゆとり教育世代が大学卒業をするのが2006年度、また、大学を卒業するのが 2010 年というようなこともあって、 ＞http://www.donano-yutori.com/future/society.html ＞http://www.donano-yutori.com/ そこには幅がある。
さてその、ゆとり教育世代であるが、2019年以降に社会参加が、大卒としては世代を形成して、30年ごと、2050年でその世代進行が行われる。
社会でゆとり教育の、いわばメリット、デメリットを見せていくことになるのは、現在進行中でもあって、1980年から2002年まであったとする詰め込み教育世代についての社会的役割と比されるようなことになる。
次は、上記サイトによる。
＞
ゆとり教育の目的
ゆとり教育の目的を簡単に説明すると、以下のような点にポイントを絞ることができます。
・ 各学校のスタッフが、自分たちで知恵を出し合って特徴豊かな教育を行う
・ 生徒の学ぶ勉強範囲を絞る事でその負担を減らし、浮いた時間は生徒個人の自主的な勉強の時間にあてる
・ 生徒自身が、【自分で物事を考える力】を育てる事ができるよう導く
つまり、生徒個人の自主性を伸ばす事に、目的を置いた教育だと言う事ができるでしょう。
詰め込み教育への反省
ゆとり教育がこのように、生徒の自主性の伸長に重点を置いているのは、やはり詰め込み教育の反省による所が大きいようです。基礎知識を徹底的に頭の中に詰め込むやり方では確かに、生徒の自由な想像力は伸ばせませんよね。
しかしゆとり教育に移行後、生徒の自由で豊かな発想力や想像力が伸びたというデータは、今のところほとんどありません。
ゆとり教育の内容
ゆとり教育の内容をより具体的にまとめると、以下のようなポイントに絞る事ができます。
ゆとり教育の内容・勉強内容の選択
これは、生徒が学校から与えられた勉強を能動的にこなすのではなく、自主的に教科を選択する事を言います。こうすることで生徒の学習意欲が上がり、より学習効率とそのクオリティが上がるという考え方から来ています。
ゆとり教育の内容・総合的な学習の時間
各学校がその創意工夫によって独自の学習カリキュラムを組み、バラエティに富んだ学習機会を生徒に与えようというのが、総合学習の狙いです。
農家に行って芋掘りの体験学習をさせたり、英語や中国語を教えたり、ごみ拾いなどでボランティア精神を養わせたりと、学校によって多くの試みがなされているとされています。
しかし現実には、英語などの言語学習にあてる学校が多いようです。
ゆとり教育の内容・選択学習
選択学習とは主に高校などで実施されていますが、生徒の習熟度に合わせてより発展的な内容を扱うことが可能である事を指します。つまり、より生徒個人に焦点を合わせた学習機会を与えようというわけです。
ゆとり教育の内容・問題解決力を養う学習
問題解決を養う学習とは例えば、「観察や実験」「プレゼンテーションやディベート」のような、問題を解決するのに時間と思考力を必要とする学習を指します。ゆとり教育の目的である「考える力を養う」を実現するためには、まさに打ってつけの分野というわけです。
ゆとり教育の内容・週休二日制
これまでの理念的な内容とは少し離れますが、ゆとり教育を実践するための手段として週休二日制の導入にも触れないわけにはいきません。週休二日制がどのような制度なのか、説明する必要はないでしょう。
それにしても、なぜゆとり教育に週休二日制が絡むのか、皆さんはご存知でしょうか？これは、「土曜日は休みにするので、日ごろの疲れを取ってください」というわけではなく、空いた時間で生徒が自主的に学習する機会を与えようとしているのです。
この語が世代をなすとする、とらえ方になる。
詰め込み教育に対する語であったが、それはまた長い受験生教育の時代でもあった。
ゆとり教育世代とすると2002年度以降の段階で、小・中・高校のいずれかの学年に属していた世代という説明がある。
そして、2003年度の段階で高校を卒業した世代が、史上最初のゆとり教育世代のようであるが、最初のゆとり教育世代が大学卒業をするのが2006年度、また、大学を卒業するのが 2010 年というようなこともあって、 ＞http://www.donano-yutori.com/future/society.html ＞http://www.donano-yutori.com/ そこには幅がある。
さてその、ゆとり教育世代であるが、2019年以降に社会参加が、大卒としては世代を形成して、30年ごと、2050年でその世代進行が行われる。
社会でゆとり教育の、いわばメリット、デメリットを見せていくことになるのは、現在進行中でもあって、1980年から2002年まであったとする詰め込み教育世代についての社会的役割と比されるようなことになる。
次は、上記サイトによる。
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ゆとり教育の目的
ゆとり教育の目的を簡単に説明すると、以下のような点にポイントを絞ることができます。
・ 各学校のスタッフが、自分たちで知恵を出し合って特徴豊かな教育を行う
・ 生徒の学ぶ勉強範囲を絞る事でその負担を減らし、浮いた時間は生徒個人の自主的な勉強の時間にあてる
・ 生徒自身が、【自分で物事を考える力】を育てる事ができるよう導く
つまり、生徒個人の自主性を伸ばす事に、目的を置いた教育だと言う事ができるでしょう。
詰め込み教育への反省
ゆとり教育がこのように、生徒の自主性の伸長に重点を置いているのは、やはり詰め込み教育の反省による所が大きいようです。基礎知識を徹底的に頭の中に詰め込むやり方では確かに、生徒の自由な想像力は伸ばせませんよね。
しかしゆとり教育に移行後、生徒の自由で豊かな発想力や想像力が伸びたというデータは、今のところほとんどありません。
ゆとり教育の内容
ゆとり教育の内容をより具体的にまとめると、以下のようなポイントに絞る事ができます。
ゆとり教育の内容・勉強内容の選択
これは、生徒が学校から与えられた勉強を能動的にこなすのではなく、自主的に教科を選択する事を言います。こうすることで生徒の学習意欲が上がり、より学習効率とそのクオリティが上がるという考え方から来ています。
ゆとり教育の内容・総合的な学習の時間
各学校がその創意工夫によって独自の学習カリキュラムを組み、バラエティに富んだ学習機会を生徒に与えようというのが、総合学習の狙いです。
農家に行って芋掘りの体験学習をさせたり、英語や中国語を教えたり、ごみ拾いなどでボランティア精神を養わせたりと、学校によって多くの試みがなされているとされています。
しかし現実には、英語などの言語学習にあてる学校が多いようです。
ゆとり教育の内容・選択学習
選択学習とは主に高校などで実施されていますが、生徒の習熟度に合わせてより発展的な内容を扱うことが可能である事を指します。つまり、より生徒個人に焦点を合わせた学習機会を与えようというわけです。
ゆとり教育の内容・問題解決力を養う学習
問題解決を養う学習とは例えば、「観察や実験」「プレゼンテーションやディベート」のような、問題を解決するのに時間と思考力を必要とする学習を指します。ゆとり教育の目的である「考える力を養う」を実現するためには、まさに打ってつけの分野というわけです。
ゆとり教育の内容・週休二日制
これまでの理念的な内容とは少し離れますが、ゆとり教育を実践するための手段として週休二日制の導入にも触れないわけにはいきません。週休二日制がどのような制度なのか、説明する必要はないでしょう。
それにしても、なぜゆとり教育に週休二日制が絡むのか、皆さんはご存知でしょうか？これは、「土曜日は休みにするので、日ごろの疲れを取ってください」というわけではなく、空いた時間で生徒が自主的に学習する機会を与えようとしているのです。
