延長戦。その１。高校になると・・・

中学編の普段の学習をおこない、そこそこの受験勉強をした生徒は、
中・上位校には合格しているはずです。

その人達を前提にお話をすすめます。

【まず、中学校の復習を】

英語
「ＳＵＰＥＲ　ＳＴＥＰ　くもんの英文法　中学1年～3年」（くもん出版）
「くわしい英文法　ステップアップ問題集　中学・英文法」（文英堂）
　－高校入試では、文法が軽視されているが、大学入試への基礎としては
　　文法が大事です。

重要単語・重要文の定着も大切な要素ですが、中・上位に入る生徒なら、
「本田の短文英単語」「データー・ベース３０００基礎英単語・熟語」等の演習で、
それなりにおこなっているはずです。
自信がなければ、「大学受験の教科書」（エール社）ｐ６７～ｐ６８参照。

数学
「未来を切り開く学力シリーズ」のうち
「数学発展編　関数」「図形」の2冊。

特に関数の「数式処理の速度」が大切です。
幸い、高１の一番最初の単元は、「数式処理」に関する単元なので、
中学の復習も兼ねながら、履修してください。

国語
「くわしい国語　文章読解」（文英堂）
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【使えない授業の割合が増える】

授業の進度が遅く、1年で教科書の半分しかやらない英語。
新規に習う公式の学習も行わず、副読本の難しい後半部分を
黒板で生徒に解かせて、その添削のみおこなう数学。

よねの受けた授業です。

また、「理科・Ｉ」「現代社会（政治・経済とは別科目）」など、
全く入試に関係のない科目を、高１のとき、受講しました。

先生を全面的に信じてよいのは、中学校までです。
高校は、教え方の上手・下手が、もろに現れます。

そこで、「正しいペースの取り方」と「正しい内職の方法」を研究しましょう。
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【大学受験の教科書】と【意識破壊格差作戦】

大学受験の教科書は、「大学受験のための」もので、
「大学受験のための学習」は高２・冬休みからはじめるべきものです。
高１～高2は「高校生でしか体験できないこと」に取り組むべきです。
部活に燃えてもよし、友達と遊んでもよし。

高１・高2では、いかに「分厚い基礎力」をつけるか、なんですね。

小学校の分数を例にしましょう。
１．分数が時間がかかるが、解くことはできる。ダメですね。
２．分数は「鉛筆が止まらないぐらいの速度」で解けなくては。

単純な例ですが、１と２の中間の段階で「よし解った」として、
次の段階に手をだす人があまりにも多い。

英語・数学で分厚い基礎をつける方法を検討します。

また、TOP進学校と、中・下位校の生徒の差は、
「やることをやれば、私はできるようになる。」という意識を
どれだけ強く持っているか、にあります。

このあたりの差を、意識格差とよねは読んでいます。

意識格差を破壊する作戦は、高１・4月から１０月まで。
一日、1時間半の学習で、実行できます。