勉強が苦手な人は？

あるブログより

（引用開始）


【勉強が苦手な人は？】

 スタディサプリでサクっと予習をして、
学校の授業を余裕で受けよう！

中学校の教師をしていた時、
授業についていけない学力の低い生徒を大勢見て、
胸が痛くなりました。

（中略）

教師は、新しいことを教える時に、たいてい黒板に
重要ポイントを書いたり、プリントを用いたりしながら、
説明します。生徒は教師の説明を聞きながら、同時に板書をノートや
プリントに書き込んだりして、授業を受けることになります。

ここが問題です！！

低学力の生徒は、「書く」作業が苦手です。
教師の話を聞きつつ、同時に黒板に書かれていることを
ノートやプリントに書き写していくのに苦戦します。
書くスピードが非常に遅いのです。

なぜ勉強が苦手な人は、板書を早く写せないのか？

それは、黒板の文章を、意味のある「まとまり」として
理解できないからです。

そのため、１文字ずつとか、１語句ずつとか、こま切れにして、
黒板を写すことになります。
こま切れなので、顔を上げて黒板を見る回数が多くなり、
時間がかかります。ただ書き写す機械的な作業になり、
そこに理解が伴っていないのです。

教師が新しい内容を説明するとき、生徒にとって最も重要なのは、
その説明を理解することです。勉強が苦手であればあるほど、
説明をじっくり聞いて、脳にインプットすることが必要なはずです。

けれども学校では、
ノートやプリントに書き写しながら授業を聞くことが求められます。
書かないと教師に叱られます。そのため、説明を理解していなくても、
板書を写すことはします。
内容が分からず、頭はすっきりしないまま、
授業はどんどん進んでしまうのです。

（中略）

学校でこれから習う単元について、映像授業を15分視聴してみましょう。
そして学校の授業の前に、内容をあらかじめ知っておくという
体験をしてみてください。

白紙の状態で学校の授業を受けるのと、
スタディサプリの講義をさらっとでも聞いておいた上で
授業を受けるのとでは、学校での理解度が全く違うはずです。

「ああ、スタディサプリで聞いたことと同じだな」と思うだけで、
余裕が出てくるはずです。
余裕があれば、学校の授業に自信を持って臨めます。
板書を写す際も、あらかじめ知っていることを書くのですから、
負担が違います。
授業内容が分かってくれば、勉強がおもしろくもなります。
おもしろくなれば、もっと勉強したくなります。

（後略　引用終了）
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授業が理解できたら、せっかく理解できた知識を
忘れないように、「ワーク」を解いて定着させます。

定期テストで「ワーク」の問題が完璧に解けたら
８０点はとれるはずですからね。

また、「国語」が弱いこと場合がほとんどです。

小学段階の教材もコツコツ解いていきましょう。

理解と定着のために

学習は、
　①新しい知識を理解する
　②知識を記憶に定着させるため、
　　問題集を繰り返し反復学習する。
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まずは、学校の授業を聞くことですが、
教師が何の話をするか、最低限、教科書を読み、
解りづらい点を明らかにして、授業にのぞみましょう。

しかし、授業を1回受けただけで、理解できるとは限りません。

そこで、スタディサプリです。

教育界この10年間の最大の進歩は、
映像授業が安価で見れるようになったことです。

何回でも繰り返して閲覧できますし、
過去の学年にわからないことがあったら、
その学年まで戻って映像授業を受けることができます。
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また、知識が記憶に定着させるためには、
問題集を繰り返し解く必要があります。

使う問題集は、学校で指定された「ワーク」です。

市販の問題集ではなく、ワークを使う理由は、

　①現在使用している教科書に沿った問題である。
　②定期テストは、ワークから出題される割合が高い
　③多くの場合、ワークを提出させられる
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しかし、正しいフォームで使わないと、
「勉強した気」になるだけで、
実際には身についていないことが起こりえます。
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家に帰ってからの復習の一歩目は、
「ワーク解く」ことです。

学校の授業で、完璧に知識が身についていれば、
教科書に準拠した「ワーク」は、
スイスイ解けるはずです。

しかし、実際には、そうはならないでしょう。

それは、知識の理解に欠ける部分があるからです。
それを「ワーク」を解くことで洗いだすわけです。

どの知識が欠けるか、を洗いだしたあとで、
教科書を読む、授業ノートを見る、
解りづらかった部分を「スタディサプリ」の
講義動画で補うことをします。

その作業が終わったら、
間違えた問題や、正答したけど自信がない問題を
解きなおします。

そこで、洗いだされた知識の欠陥を修正する。

これが、正しい学習のフォームです。
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また、人間は忘れる生き物ですので、
何回も復習しなくてはいけません。

①その日の最後
②翌日の朝一番、あるいは帰宅後すぐ
③週末

この３つが基本的な復習のタイミングです。

「ワーク」の間違えた問題を解きなおし、
知識の欠陥を洗い出し、手持ちの教材で、
修正をします。

結局のところ、
一度や二度で「知識が身につく」効率の良い方法はなく、
何度も復習することで、知識は身に付きます。

　＊2018/6/14修正

 

高校生の陥るワナと対策

最近、コメントで、以下のブログにたいする意見を求められました。

　独学で確実に東大・医学部に合格できる学習法

このブログにたいする直接的な評価ではなく、
よねがこれまで見てきた高校生が陥る失敗のパターンと
対策を述べたいと思います。
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　【学習量が足りない】

より効率的な方法があるはずだと信じて、
実際の学習をしないパターンです。

「高校１冊目の学習法」（KADOKAWA）
前半部分を読めば、その幻想は晴れるでしょう。
この本の後半は、参考書の選び方です。

また、高校生には部活動がありますから、
学習時間が足りないですよね。

　①「東大習慣力」（リンダブックス）

東大に入学した人は、特別なことをしたわけでなく、
学習の習慣化をうまくできた人なのです。

　②「NHKテストの花道　合格勉強術」（主婦と生活社）

いかに学習時間を作り出し、計画を立てるのか、という本です。
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　【明らかに効率の悪い学習法をした】


学習は単純な理屈で表せます。

①その時点の自分にあったレベルの参考書で知識を理解し、
②知識がしっかり定着するまで問題集で反復学習する。

２つのどちらかが崩れると、成績が伸びません。
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①について。

一番、多いパターンは、その参考書を取り組むための
要求される基礎条件を満たさず、参考書に取り組み、
かけた学習時間の割に、効果が薄い。

浪人生を例にするのが良いでしょう。

浪人生は、１回は全範囲を学習しているわけですから、
そこに予備校のノウハウが加われば、成績が伸びそうに思えます。

しかし、予備校の授業をしっかり聞いて、予習や復習もしているのに、
成績が伸び悩み生徒は、驚くほど多いのです。

理由は、「その時点の自分の学力より高い講座」を受講したから。

例えば、予備校の「東大コース」は、「東大の二次試験」を意識した
高レベルの講座です。

その授業を受けるための前提となる基礎学力は、
自分で身につけなくてはいけません。

予備校の授業は、朝から夕方まであります。
その予習、復習をしていたら、余剰の学習時間はほとんどありません。
ゆえに、「東大コース」を受講するなら、
その前提となる学力は、現役時に身につけなくてはいけなかったのです。
あるいは、２年計画にして、１年目に前提となる基礎学力を
身に着ける必要がありました。

しかし、予備校はそんなことは教えてくれず、
生徒の努力不足のせいにします。
国公立医学部に合格すべく、何年も予備校に通う多浪生が
発生するメカニズムがこれです。

東大文系を志望する高２生が、塾の講師から、
「平方根」の学習を指示されました。
「平方根」は中学３年の分野ですから、
生徒は最初はムカついたそうです。
しかし、結果的には無事、東大文系に現役合格できました。

どんなに志望大学のランクが高くとも、
「その時点の自分の学力」にあった教材を選ぶ必要が
あるということです。

高校では
　レベル０：中学の教科書レベルに穴がないか
　レベル１：高校の教科書レベル
　　　　　　数学でいえば「例」「例題」まで
　レベル２：センター試験～中堅私大レベル
　　　　　　数学でいえば「章末問題」
　　　　　　受験基礎レベルとも呼ばれます
　レベル３：国公立2次試験レベル

どこかのレベルを、飛ばすのは、リスクを伴います。
可能な人もいますが、頑張ったわりに身につかなかったひとは
もっと多いです。

冒頭のブログで気になったのは、レベル２、レベル３の
教材が主体になっている点です。

高校１年生なら、高3になるまでに、
英語と数学のレベル２までをクリアーすることに
努力を払うべきです。
もっと言うと、レベル０、レベル１に穴があると
それが致命傷となりえます。
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②について

レベル１段階を「定着」するには、
たくさんの問題演習が必要です。

強豪校の体育会系の部活や、プロレベルこそ
「基礎練習」を重視しているはずです。

例えば灘高校の場合、「スタンダート」「４ステップ」
「オリジナル」といった教科書傍用問題集を
２冊、３冊と積み上げています。
灘だからといって、特別なことはしていません。

数学に関しては、手持ちの傍用問題集の
少なくともA問題は、自分の手を動かして解くべきですし、
灘と比べ、落ちる練習量を、
「合格る計算」（文英堂）　あるいは
「カリキュール」（駿台文庫）で補う必要があります。
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【学校からの課題をこなすのに精いっぱい】

進路指導に熱心な中・上位高によくある症状です。
学校から出される課題が大量で、こなすだけで、
精いっぱい、というパターン。
理解不足か、定着不足になって、失敗するパターンです。

学校の課題を「赤点」を取らない程度に
切り上げる必要があります。
推薦入試を目指さなければ、高校入試みたいな内申点は
ないのです。

「現役東大生が伝えたいやってはいけない勉強法」（学研）
が参考になります。
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【独学のみに走り、学校の授業を無視した。】

学校の授業時間は、一日の学習時間のうち、
大きな部分を占めます。
これをまるまる捨てるのは、あまりにももったいない。
例えば、理科・社会でしたら、学校の授業が解りやすかったら、
聞く、退屈なら、易しいレベルの講義型参考書を読む、とか。
数学なら、他の生徒が黒板で、問題を解かされている時間を、
傍用問題集のA問題や、教科書の問題を演習するとか。
定期テストにあわせて、その範囲のレベル0、レベル１は
できるようにするとか。

いくらでもアイデアはあるはずです。
「学校のことは、学校で終わらせる」ことをめざしましょう。
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参考文献
「数学は暗記だ」（ブックマン）
　　－数学の問題集の取り組み方が参考になります。
「ユメ勉　夢をかなえる英語勉強法」（アルク）
　　－灘高校のキムタツ先生が書いた英語の学習法です。