Dさんへの提言。

算数においては、
「小河式　３・３モジュール」（文芸春秋社）を推薦します。
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「３・３システム」とは、問題集の構造が、同じ課題を、3日繰り返す。

「エビングハンス」の実験結果で実証されたものです。
　　　この実験では、無意味なアルファベットのつづりを、覚えさせ、
　　　忘れていく割合を記録しました。
　　　1日だけ学習した群は、2日目、3日目、4日目とどんどん忘れていきます。
　　　ところが、3日連続して、同じ課題を学習した群では、
　　　１回しか学習しない群より、日日の正答率が、段違いに上昇しています。

　　　はっきりいって、問題外の差です。
　　　教材を、復習をしないで、演習することは、いかに愚かか。
　　　数字は冷酷です。
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「小河式３・３モジュール」の主題は、「計算力」と「単位」です。

以前、中学生向けの「小河式計算プリント」を推薦しましたが、
なにしろ「演習量」が足りない。

「３・３モジュール」は、全9冊ですから、演習量は、ばっちりです。

小４、小5、小6と、各3冊です。
1冊、1ヶ月で演習できます。

小４・6月から始めたとしましょう。
小４の3冊は、8月で終了します。
つい小5に行きたくなりますが、２周目を行いましょう。
　＊「３・３システム」ですので、実際には、同じ課題を６回演習しています。

子どもですから、単調な２周目はつまらないでしょう。
対策として、
４年の３冊の次は、５年の３冊と同時に４年の２周目を勧めます。
１日１５分を想定していますが、２周目は、「あっという間に」解けるはず。

やってはいけないのが、ある１冊を、短期に復習すること。
同じ課題を３日連続して演習し、忘却をなくする、
「３・３システム」の原則から、はずれてしまいます。
あくまで、1日1課題、1冊1ヶ月の原則を守ってください。

小４　６－９月　          ：小４　３冊
小４　１０－１２月　　　　 ：小５　３冊　＋小４　2周目
小４　1月-　3月　　　　　：小６　３冊　＋小５　2周目

おやおや。

小学がすぐ終わってしまいます。

消化不良にならないか。　そこは、Dさんに調節をお願いします。

小４　６－９月　          ：小４　３冊
小４　１０－１２月　　　　 ：小４　2周目
小４　1月-　3月　　　　　：小５　3冊

このペースでも、全然、OK。

子どもの意欲と、遊びたいから可能な限り短時間で済ませたい欲求。
このバランスが大事だと思います。
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「３・３」プリントですが、小６になると、さらっと恐ろしい内容が含まれています。

・X、Yを使う方程式。
・「場合の数」　
　　　－高校入試の「確率」における「水面下の基礎知識」となり、
　　　　　「３・３」プリントのあと、1週も講義をすれば、
　　　　　高校入試の「確率」の問題は楽勝
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新課程に入り、「英語」が導入されました。

小学校で、英語の点数がいくら悪くても、高校入試の「内申点」にはなりません。

「高校入試」向けの学習をしましょう。

NHKラジオでは、中学1年向けの、「基礎英語・I」、2年向けの（ry

小６で、「基礎英語・I」、中１で（ｒｙ

中2までに、中学3年分が終わりますから、
中3では、余裕で、高校入試対策ができます。

高校入試対策には、くもん出版の本を数冊、使用しますが、
大学入試の、「バックボーン」になります。
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ポイントですが、CD付録つきを購入してください。

CDの音声に従い、何度も音読する。

CDの英語音声を、聞き取って、英文をノートに再現する「ディクテーション」
日本語訳から、英文にできる「和文英訳」

このレベルまで、習熟しないとダメです。

えーっ　と思われるでしょうが、このレベルまで達成できないなら、
やらないほうがいいでしょう。

とんでもないレベルですが、英語習得の、最短ルートなのですよ。
みんな、多くの教材をやりますが、見に付きません。
その原因が、これです。
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国語です。

「出口の国語」ですが、消化不良のリスクが高い。
　＊コンセプトは最高なのですが、個々の書の解説が最悪に近い。

中学・直前と、高校・直前の2段階の使用を考えています。

今は、進研ゼミ、学校の授業で充分です。
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小学生ですので、長時間の「義務としての勉強」は厳禁です。

進研ゼミ、学校、上記の教材をフルに行なうと、
「時間オーバー」になるでしょう。

どう時間マネージメントをするか。
親の力量ですよ。