弘恵ベイリー「ハーレム日記復刻版」
またまたNY1page.comにアップしてます。
どうやって日系レストランで働いたのか？
NYで映画や舞台に活躍中の俳優、鈴木やすさんインタビュー第二弾もどうぞ。
インタビューさせていただくのはこの私、「弘恵の部屋」でございます。
NY1page.comでどうぞ
アヤのことで学校の先生に呼び出された。
アメリカっていうのは、ちょっとしたこと（学習の習得能力がおそいとか、集中力に欠ける）でも、
すぐに重大なことになって、特別な学校へ入れてしまう傾向にある。
「それはその子の適正にあわせた学校へ行けるので、いいことなのだ」っていう人と、
「まだ日本のように色々な子をまぜこぜで教えているっていうのは、おおらかでよい」と
いう人がおり両派に分かれる。
私は客観的に、おおらかな日本の環境がよいと思う。
とはいえ、トーマスエジソンは学校の先生から見放され、教師だった
母親に教育を受けたから天才になったわけで。
きっと大勢の中でなく、個人で学ぶっていうのは、大事なのだなぁ～。
つまり少人数制の特別な学校へ入れるのも悪くないってことだ。
エジソンのほかにも、偉人って飛び出たキャラな人が多い。
アヤもかなり飛び出たキャラなので、
偉人になって私にランボルギーニカウンタックを買ってくれ～～～。
（って、結論は親孝行の強要やね。。。）
ちなみにデニスにはポルシェをお願いしており。
エリカには、戦車でも買ってもらうかな。
話が果てしなく横道にそれてしまった。
先生とお話の時間まで、
もしかして、「特別な学校に入れたほうがよい」なんて言われたらどうしよう。。。と、
ハラハラドキドキしながら教室の前で待っていた。
「ベイリーさん、もうすぐ終わるので」と先生。
「バイバイ、アヤ」と男の子が手をふった。
「アヤ、ちゃんとバイバイ言いなさい。ところであの子は誰？」
「エドワードだよ」とアヤ。
「あぁ～あの子がいつも言ってる仲良しのエドワードね」
子供たちが帰ると、いよいよ先生との懇談。
先生が、すぐさま教室へ招き入れてくれた。そして
席についたとたん、ABCのフラッシュカードを渡された。
「アヤは、まだABCがわかってません。書けるのだけど、発音がダメ」
「私もダメですからねぇ～」
「その音に関連するものもわからないのです。DならDuckとか」と先生。
「最近は、夫がABCをホワイトボードに書かせて、覚えさせているのですがねぇ～」
「それはいいことです。アヤは、書くことには問題ないので、これからはもっと
発音に力を入れてください」
「わかりました。夫にそう伝えます。
私が間違った発音の英語を教えてしまうと、また混乱するので」
「そのほうが懸命でしょうね」
「それでアヤはLD(Learning Disorders,Learning Disabilities)
とかではないのですか？」
※LD（学習障害）・・・アメリカ連邦合同委員会が定めるLD（学習障害）とは、
聞き、話し、書き、推理する能力、算数の能力を取得したりするのが著しく困難な、
さまざまな問題群の呼び名である。そのような問題は、
生まれつきの中枢神経の働きの障害によるものと考えられる。
学習障害は、他のハンディキャップ（たとえば、感覚の障害、精神遅滞、
社会性や情緒の障害など）や不適切な環境（文化的な違い、望ましくない教育など）
からも生じるが、そのようなハンディキャップや環境から直接生じるものではない。」
（1981年 学習障害に関する連邦合同委員会報告）
「現時点では、なんとも言えません。この自宅で学習するっていう状態で、春まで続けてみて
まだ遅れるようなら、その時に考えましょう」と先生。
え？問題ありません。って返されるのだろうと、
軽く聞いたつもりが、なんとも言えないって。。。
マジですか。。。ちょっと引いてしまった。
やはり３人も子供がいると、どうしても一人くらいは微妙なキャラ
が出現するわけである。
だが微妙なキャラだからこそ、どう育っていくのかアヤに関して一番、
関心が深まる。ほかの子はできて当たり前のことが、アヤができると、
スゴイことができたみたいに喜びに変るのだ。
よく「できの悪い子ほどカワイイ」っていうけど、
それは本当だと母になって知った。
弘恵ベイリーのブログランクアップに、ご協力宜しくお願いします。
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NYフリーパーDaily Sunにコラム抱腹絶倒！ＮＹ育児日記、
ＮＹジャピオン「35歳だった」を執筆中
弘恵ベイリーがウェブマスターをつとめるNYエンターテイメントサイト
ＮＹ１ページも２年目を迎えます。サイトも充実してきました。
さらにボランティア募集中です！ 日本在住の方からも
名乗りを上げてくれている方がたくさんいます。
ライター、デザイナー、営業なんでもＯＫ。
問い合わせは弘恵ベイリーまで。aluchu@aol.com
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「まだ日本のように色々な子をまぜこぜで教えているっていうのは、おおらかでよい」と
いう人がおり両派に分かれる。
私は客観的に、おおらかな日本の環境がよいと思う。
とはいえ、トーマスエジソンは学校の先生から見放され、教師だった
母親に教育を受けたから天才になったわけで。
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つまり少人数制の特別な学校へ入れるのも悪くないってことだ。
エジソンのほかにも、偉人って飛び出たキャラな人が多い。
アヤもかなり飛び出たキャラなので、
偉人になって私にランボルギーニカウンタックを買ってくれ～～～。
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もしかして、「特別な学校に入れたほうがよい」なんて言われたらどうしよう。。。と、
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「バイバイ、アヤ」と男の子が手をふった。
「アヤ、ちゃんとバイバイ言いなさい。ところであの子は誰？」
「エドワードだよ」とアヤ。
「あぁ～あの子がいつも言ってる仲良しのエドワードね」
子供たちが帰ると、いよいよ先生との懇談。
先生が、すぐさま教室へ招き入れてくれた。そして
席についたとたん、ABCのフラッシュカードを渡された。
「アヤは、まだABCがわかってません。書けるのだけど、発音がダメ」
「私もダメですからねぇ～」
「その音に関連するものもわからないのです。DならDuckとか」と先生。
「最近は、夫がABCをホワイトボードに書かせて、覚えさせているのですがねぇ～」
「それはいいことです。アヤは、書くことには問題ないので、これからはもっと
発音に力を入れてください」
「わかりました。夫にそう伝えます。
私が間違った発音の英語を教えてしまうと、また混乱するので」
「そのほうが懸命でしょうね」
「それでアヤはLD(Learning Disorders,Learning Disabilities)
とかではないのですか？」
※LD（学習障害）・・・アメリカ連邦合同委員会が定めるLD（学習障害）とは、
聞き、話し、書き、推理する能力、算数の能力を取得したりするのが著しく困難な、
さまざまな問題群の呼び名である。そのような問題は、
生まれつきの中枢神経の働きの障害によるものと考えられる。
学習障害は、他のハンディキャップ（たとえば、感覚の障害、精神遅滞、
社会性や情緒の障害など）や不適切な環境（文化的な違い、望ましくない教育など）
からも生じるが、そのようなハンディキャップや環境から直接生じるものではない。」
（1981年 学習障害に関する連邦合同委員会報告）
「現時点では、なんとも言えません。この自宅で学習するっていう状態で、春まで続けてみて
まだ遅れるようなら、その時に考えましょう」と先生。
え？問題ありません。って返されるのだろうと、
軽く聞いたつもりが、なんとも言えないって。。。
マジですか。。。ちょっと引いてしまった。
やはり３人も子供がいると、どうしても一人くらいは微妙なキャラ
が出現するわけである。
だが微妙なキャラだからこそ、どう育っていくのかアヤに関して一番、
関心が深まる。ほかの子はできて当たり前のことが、アヤができると、
スゴイことができたみたいに喜びに変るのだ。
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