いじめの学級は、神性・仏性が覆われている状態

実相においては
与えあい学び合いの神の子仏の子が
現象においてバラバラになり、
学級でまとまりが無くなるとか
もっと良くない状態であるところの
「いじめ」といった憎み合いにまで、
迷い心に支配されてしまったならば、
これは、
教師も子どもたちも
人間が本来秘めている「神性・仏性」を
失ってしまった状態であると
言えるのである。
でもいくら迷いの学級になってしまっていても、
教師が実相を顕わすことができれば、
教室は素晴らしいクラスに
変わり得るはずである。
こういうものが
生命の教育であり、
本当の宗教教育である。

子どもたちのいたずらが無くなる時

小学校の担任の教師は
学級のいたずら坊やが
トイレで遊ぶとか、
その他色々の問題を起こすので
四苦八苦することが
よくあるものである。
でもいたずらするのは
子どもなんだから当たり前だし
そんな存在である子どもが
丸ごと可愛いという心境になってくると
子どもたちは教師のいうことをよく聞く存在になっているので、
したがって、
教師の思うような良い子になろうとするから
問題の少ない
まとまったクラスになってしまうのである。
これは教師の実相の自他一体が
顕われてくるからである。
「生命の教育」の原理はこれである。