発達障がいのある子の算数ゲーム

今日は広汎性発達障がいと軽度の知的障がいがある小３の☆くんのレッスンでした。
ニコニコして明るく何をするのも積極的な☆くん。

工作にもゲームにも夢中で取り組めましたが、
中でも一番喜んでいたのが『アルゴ』ゲームです。

今日、はじめて『アルゴ』で遊んだ☆くん。
本来のルール通りで遊んだのですが、
少しヒントをもらいながら遊ぶうちに楽しくてたまらなくなって
何度もやっていました。

☆くんは、計算はできるけれど、推理をすることがとても苦手です。

最初は適当にあてずっぽうに「３！」とか「５！」とか言っていた☆くんですが、
回を重ねるうちに、

３より大きな数で、
５でも８でもない（自分がそれまでに言ったから）数だから、７！
といった推理が働くようになっていました。

０～９の『アルゴ』のカードを使って、１０桁の数を作る問題（一番大きな数、一番小さな数、２番目に大きな数）
を解いてもらったときも、
最初は２番目に大きな数がどうしてもわからなくて
でたらめに並べていたのですが、カードを操作するうちに
９８７６５４３２０１
と下二桁を入れ替える意味を理解していました。

幼児期に知的障害が指摘された子も
周囲から大切にされて、勉強に対する挫折体験をあまり積んでいない子は、
一般的な成長よりは数年遅れに
知的な面が伸び初めて、
不可能に思えたようなこともできはじめることがあるように
感じます。
できないことが多い時期も
自信に満ちた明るい気持ち保てるように気をつけてあげることと、
あきらめず、さまざまな体験をさせることが大事だと思います。
☆くんは、算数と国語は通級に通っているそうですが、

２時３０分の１時間３０分後の時間は何時何分？の問いに
４時０分ときちんと答える

『１０才までに覚えておきたい　ちょっと難しい１０００のことば』で作った
文字と意味を繋げるパズルに喜んで取り組んでいた

ことなどから、本人がかかわりやすい学習をさせることで、
今後、大きく伸びていく可能性を感じました。

☆くんのお母さんには、アルゴカードを使って
概数（四捨五入のややこしい問題）を教える方法もマスターしていただきました。



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