http://blog.goo.ne.jp/yassakajp/e/ce231a85f11e228743b894ea988f1f76からの続き
担任教師との面談でわかったことは、ごく当たり前のことかもしれないが、担任教師は子ども達を「問題を起こした子」と「起こさない子」、あるいは「日常的に問題のある子」と「問題のない子」とに大別し、前者への指導を集中的に行うことにより、全体のレベルアップを図ろうとしている、ということ。
こういう切り分け方もどうかとは思うが、その関係性は、教師と「問題のある子」、「問題のない子」の3者が、順番は入れ替わるにせよ直線上に並んだ関係となっている。
日常的には、教師⇒指示⇒「問題のない子」⇒伝達⇒「問題のある子」。
現状は、教師⇒叱責⇒「問題のある子」⇒代償行為⇒「問題のある子」。
本来なら、これら3者が三角形であることが望ましいはず。
いや、本来明確な線引きは不可能だと思うんだが。
そこでこんな風に続けてみた。
俺:
そもそも、子ども達に対して、明確な動機付けが足りていないのではないか?
「問題のない子」というか、言われなくとも「ルールを守れる子」は、今回の修学旅行で何も得ていない。本来、なんらかのインセンティヴがあってもいい。
「ルールを守らなかった」からペナルティを、という考え方が前提のようだが、むしろ、「ルールを守った」ことによって得られる達成感を感じさせるような指導をすべきだ。
無論、先生方は褒めたりもしているとは思うが、一連の「あぶり出し」が達成感やプラスの感情を全て押し流し、むしろマイナスの感情だけにしてしまっているのではないか?
今後、児童が達成感を味わうことが出来るようなイベントなどはあるのか?
担任:
担任としては、今後の半年間で児童の意識を上げていくことが最大の目標だ。
大きなイベントは卒業式くらいだろうか。あとは日々の生活の中でやっていく。
ここでいい加減に選手交替。
カミサン:
今後のことでお願いしたいのは、何かを決める局面など、先生にいて欲しい時に、そこにいて欲しいということ。
例えば、バスの席決めの際、そこまでが精一杯だったと言うが、実際には先生はその場に立ち会っていなかったと聞いている。それで効果的な指導が出来るのだろうか?
子ども達を信頼するのは結構なことだが、子ども達が必要とするときにそこにいなければ、子ども達は先生を信頼できなくなる。
娘から話を聞く限り、これまでの半年間で、子ども達の先生に対する信頼感が揺らいでいる、と感じる。
少しずつ子ども達の心に「?」がたまっていって、今、一気に崩壊したような、そんな印象だ。
・・・。
あ~た、俺よりもキツイことをしれっと言うねぇ!
実は担任の先生も、この攻撃にはどぎまぎしてしまい、さらに歯切れが悪くなった。
担任:
そんな風に思ったことはなかった。
よく考えて、できるだけそのようにしていきたい。
カミサン:
娘の話では、座席表にしても、もっときちんと作りたかったし、他のクラスと比較して、これでは恥ずかしいと言っていた。
この件について、修学旅行の前に、先生に申し入れをしようか?と夫が言うのに対して、娘が「やめて欲しい」と言って止めた、という経過がある。
そういった気持ちを汲んで欲しい。
自分たちでやるんだ、という意識を持って望んでいる子ども達を伸ばすような指導をお願いしたい。
それから、いじめについては、娘の話では、クラスの女子の4分の3くらいが問題の2人の女子の側につく、と回答しているらしい。
もっとも、「あの子いじめるから仲間に入れ!」と言って「いじめ」を始める、というのはあまりにも幼いし、また、その子達が普段の生活でどれくらい影響力を持っているかによって、「いじめ」の中身も変わってくるだろう。
そこは注意して見ていって欲しい。
担任:
了解した。
ここでついまた俺がしゃべってしまった。
俺:
「いじめ」に関して言えば、先生の側では、「ルールを守らなかった」子ども達の間で「いじめ」がある、と想定していたのだと思うが、実はそうではない方向で「いじめ」が始まろうとしている。
大人の予想が外れたわけであり、しかもカミサンが話したように、先生に対する信頼度が低下している現状ならば、思春期の女子集団に対して、男性教諭が下手なアプローチをすることは危険だ。
まして、相手方がこれだけ幼く、社会規範等への認識がない、となると、突発的に何をするか、予想もつかない。
ここはあえて動かず、ただ、命だけは守って欲しい。
担任:
わかりました。
というところで、規定の時間を大幅に超えていたので打ち切り。
一応、言いたいことは伝えられたかな?
多分、他の家庭からもいろいろ言われてるんだろうなぁ。
我々の前に面談していた、あるお母さんは、担任が口を挟む隙間もないほどブチキレまくり、吠え立てていたし。
個人面談と言っても、あまり生産的ではない場合もあるんだなぁ。
面談の次の日(つまり昨日)のこと。
クラスで席替えがあり、娘は問題の2人とはかなり離れた席となった。
また、「ちくったとかどうだとか気にしてないし、うちはあんたの味方だから!」と言ってくれた仲のいい女子が同じ班になった!と大喜び。
他にも何人かの女子から「あたしはいじめたりしないし、そんなことあったら味方するからね」と言ってもらっているようだし、ここは一安心。
そんななか、ある女子が娘にこういってきたそうだ。
「あんたをいじめてやる、って言われてるのに、よくそんな平気な顔していられるね?」
「じゃ、どんな顔してればいいの?関係ないよ。びびったらそれこそ負けじゃん。」
さて。
お昼頃、娘は担任から会議室に呼び出された。
「あなたを『いじめ』るグループが結成されているそうだけど、それはどういうわけでそうなったんだろうか?」
「なんかあったら、すぐ先生に言うんだよ。」
と、まぁ、そんな話があったそうだ。
早速反応したようだから、いいような気もする。
でも、俺は「あえて動くな」と言ったんだがなぁ・・・なんて娘に言ったら、娘はこう言い放った。
「なんかあったら、じゃ、遅くね?」
ん。
それは正しい。
娘の心には、すでに「大人」が住み始めているようだ。