以前は私の近くに寄りつかなかったこの子。
この子と個別学習をしていなかったということもあり、
私の関心も他の子に向いていたからいけなかった。
とても敏感な子だから、自分に気持ちがむいていないと感じ取っていたのかもしれない。
日本から私が戻ったときには、嬉しそうにしてくれて、
それからは魚が好きなこの子と一緒に魚の絵を描いたり、
水族館作りではこの子に大好きなサメを担当させたり、 （→ 過去ブログ 「水族館をつくる」 「水族館が完成」）
抱っこしてといえば抱っこしてぐるぐる回ったり、
そんなことをしているうちに今はいい関係ができている。
記憶力がずば抜けていいこの子は、朝いつも
「クーサチエ」（サチエ先生）と、
「クーサーイ」のタイネームではなく、本名で何度も呼び、
他のこと自分は違うんだぞ、特別に自分を見て特別に好きになってよ、
と、アピールしてくる。
放課後は、魚の絵を描いてもらうために他の教室にいる
私を探してやってきて
「タムプラー タムプラー」（魚作って魚作って）と連呼したり、
かと思えば、描いてあげた魚の絵は廊下に捨てていったり、
とってもおもしろい子。
この子が急速に私に近づいたきっかけの1つが、ミッキーマウスマーチ。
この子の名前はビックボスという。
ビックボスと個別学習していたときのこと。
ミッキーマウスが描きたいというのでミッキーマウスのお面を作ることにした。
だけど、他動性の強いこの子は、すぐに集中力がきれてしまう。
あちこち触ったり、立ち上がったり、じっと色塗りの作業をするのが困難。
だから、集中力が切れそうなとき、すぐさま太鼓を叩いて、
「ミッキマウス ミッキマウス ミッキミッキマウス♪」
と、ミッキーマウスのマーチを歌ってみた。
「お？？なんだ？？」
とまた関心がわいて、興味がミッキーマウスに戻る。
それを繰り返しながら、歌にも飽きてくるかという頃に
なんとなく、思いつきで、
「ミッキマウス ミッキマウス ビッグ ビッグボス♪」
と、この子の名前を入れて、替え歌にして歌ってみた。
すると、この子の目がきらり。
にんまり。
こういう遊び心がよく分かる繊細な子なのだ。
その歌を歌ってほしくて、何度もちらりちらりと視線を送る。
楽しい学習になるように、こっちを見たときには、歌ってあげる。
にまにましながら、ミッキーマウスの色塗りが終了。
ミッキーマウスマーチを歌いながら、喜ぶ。
それからのこと、この子が近づいてきて
「クーサチエ、 ミキマス ミキマス」
とリクエストするようになった。
私から隣に近づいてひそひそ歌ってあげるときもある
にやにやしながら 歌ってあげると、ビックボスもにやにや。
二人でにやにや。
魚を描いて描いてとねだるときには、すぐに描いてあげる。
魚のそばにちょこっと、ビッグボスの似顔絵をネズミ風に描いておく。
賢い子なのですぐに絵に気づき、おもしろさが分かる。
にやりと笑ったあと、ちらちら ちらちら見ながら文字を書く。
そこで「ビックボスのマーチ」を歌うと喜ぶ。
二人で顔を見合わせてにやにやできる。
ミッキーマウスのマーチならぬ、ビックボスのマーチ。
にやにやしながら歌う。
お互いに楽しくて、通じ合ってるなと確かに感じられる、大事な「ビッグボスのマーチ」
