相模原市支援教育ボランティア養成研修第三回

支援教育ボランティア養成研修の第3回。スケート指導に役立つことを期待しての受講なのですがその面白いこと！たまたま「88ぶんのI」直後で同じ分野が続いたけれど、今回もまた有意義なセミナーでした！そして講師の星山先生の大ファンになりました。

○子どもの発達、子どもの捉え方（明星大学教育学部 星山麻木）
・いまの日本
　ひとり静かに遊ぶ　ゲームスマホが好まれる時代　孤独度が大人こどもとも先進国一
　支援教育は昔遊びの中に良いヒントがたくさんある
　　サンマ（仲間、時間、空間）が必要
　　異年齢で遊ぶのが大事　合理的配慮と協働学習
　　まわる　ゆれる　隠れる：子供に必要な遊び
　おとなこども、特に中学生に自尊感情の低下が顕著な日本の現状
　　自分を大切にしないと幸せになれない。自尊感情を大切に育てる
　　　
・発達障がい児
　発症率は6%
　視野・聞こえ方・味覚・触感が各人で違う
　　前は見えるが横は見えない→後ろからの声かけはダメ
　競争やスポーツは苦手　不器用　ぎこちない動き（協調運動障害）
　コミュニケートは、ていねい、具体的、短く、わかりやすく、図・絵・印

・特別支援
　自分と彼らが違うことを強く認識する（見える世界、聞こえる世界）　自分を知る
　支援学校の生徒は発達度や寿命が健常とはずいぶんちがう。
　今は特別でもいつか当たり前の配慮にしたい。
　　受け入れ側（健常）に壁と技術の不足がある
　　障がい者を差別/排除する気持ち　親にあると子に移る

・ADHD　ADは不注意がひどい＝のび太、　HDは衝動多動＝ジャイアン