授業を途中で止める

ときがあります。

　携帯が鳴ったら、必ず、「だれの？」と問いかけます。その時に、さっと名乗り出る生徒もいます。（あ、でも、最近は、すぐに名乗り出てきた例しがないな。）現勤務校は、校内では電源を切って各自が所定の場所で管理することになっています。だから、決して携帯が鳴ってはいけないのです。名乗り出たら、電源を切らせて預かります。（校内で、そのような指導をすることになっています。）その後は担任に指導して貰います。自分のクラスの場合は、１泊なり、時と場合に応じて（生徒に事前に言っておく）預かります。

　名乗りでないときは、名乗り出てくるまで待ちます。「名乗り出る人が出てくるまで授業はしない」と宣言して授業を中断します。いろいろ話をします。必ず言うのは、失敗したことよりむしろ名乗り出ないことに私は憤っている、ということです。時間が経てば経つほどそうです。時には職員室に戻ります。そうすると、結構すぐに名乗り出てきます。で、同じように指導し、教室に戻って授業を再開します。（でも、どういうわけか、最近は、その時間中に名乗り出てくることがなくなったなぁ。放課後になるまで来なかったりする。）

　それでも名乗りでなかったら、次の授業は教室には行きますが、テキストの続きはしません。これも授業だと言って話をします。それで１時間終わるときがありました。その次の時間も、同様に話をします。

　話をするときは頬杖や居眠りを許さず、前を向かせます。嫌な空気が漂いますが、教師が怒っているのだから仕方ありません。しかし、こういう時間が重なると、さすがに生徒も今後がどうなるのか心配し始めるようです。だって、名乗り出るまで授業をしないと言っているのですから。それで、どうも「本気でそう言っている」ようなのですから。

　そう、私は「本気」です。勉強は、その前提条件が整っていない限りできないものなのです。ひょっとしたら、「してはいけない」ほどのものかもしれません。ただ知識を増やし、問題が出来るようになればそれで良いというものではないのです。もちろん、こういうことも生徒に言います。

　時には、我が身を犠牲にしてなのか、真実なのか判断しかねるときもありますが、「私だ」と言ってくる生徒がいます。明らかにウソだとわかるときは信じませんが、その言葉を信じて預かります。

　それで、こういうことは、低学年の時にしっかりと指導すべきことだと思っています。でないと、少しずつ生活が乱れていき、上級学年になっても学習に身が入りません。