事務処理能力優越と創造性欠如の時代

　人間の能力は多岐にわたっている。（当たり前だ。）で、問題にしたいのは「事務処理能力」とでもいう能力である。

　書類上の処理に関わることが多い。身体能力と言うより、知的能力に分類されるだろう。学校の勉強もこれに含まれるだろう。忍耐力がなければ出来ない能力でもあろう。分類能力でもあろう。これはこれ、あれはあれ、と判断する能力である。書類の山に関するさまざまな分野に熟達していなければできない作業である。もちろん、計算、言語能力、論理力も関わる。
　要するに、かなり高度な能力の一つと言える。入試問題で言うと、東大の問題が非常に高度な処理能力を問うていると思う。大学入試問題の中での比較に過ぎないが、他大学に比べると「思考力を問う」ものではあるが、所定の時間内にかなりの量をこなさなければならないことも含めると、例えば京大と比べるとおそらく「処理能力」を問う問題ということになる。なるほど東大は官僚養成大学である。

　この種の能力で重要なのは、計算でも字句の誤りでも分類でも論理でも、とにかく「間違わない」ことである。
　誰だって「間違わない能力」は重要だと考えるだろう。技術等が高度になればなるほど、間違える罪は重くなる。コンピュータによる事故など、典型であろう。それで、何だか今は「間違えないことがかなり優先される時代」のような気がする。
　昔からそうだった、と言われるかもしれない。しかし、あなたの周りを見回してみよう。そんなに間違いの少ない人がいるだろうか。ほとんどの人は、しょっちゅう、間違えているのではないか。それで、「お互い様」と互いにフォローしあって何とかうまくやってきた。それは今も昔もそう変わらないかもしれない。しかし「間違い」が生む失敗がおおきくなってきているのが最近の傾向ではないか。だから、間違いに大して寛容になりにくく、「間違わない」ことの重要性が反比例して大きくなってきている。

　ところで、数学コンクールというのがある。（具体的には知らない。）数学的な、通常の試験とは多少異なるが高度な数学問題に数時間に渡って取り組むもののようである。しかし、そこで良い成績を取る子は、意外にも試験の数学が良くできる、いつも高得点をとるわけでもないらしい。なぜなら、彼らは普通の試験ではけっこうケアレスミスをして点を落とすというのだ。つまり、「間違える」のである。この文脈で乱暴に言うと、彼らの事務処理能力は、大したことがない、ということである。

　ここから類推するに、「創造性」と「事務処理」は、相容れない能力ではないか。まあ、予測できないことじゃないけれど。

　例に挙げるのが数学ばかりだから説得力に欠けるが、京大の数学の先生が、近頃の答案には、変わった解き方をする者がいなくなったと何かに書いていた。また、中間点で点を稼ぐ戦略で、どの問題も中途半端になってきちんと最後まで解かないものが多いらしい。
　素人目にも嘆かわしいことであると思う。ここにおいては、数学という思考力を問う試験で、創造性に近いところに位置する京大においてさえ、「処理」のしかも「辻褄合わせ」だけが目的となっている。これは、期待されて当然である創造性が、残念にも全く発揮されなくなったということである。
　この例では、行動の目的が目的的である場合、「間違わないこと」が「なんとか辻褄を合わせる」こととして目的化されたと見て良いだろう。
　つまり、創造性を大いに発揮できる場面においてさえ、全てが処理能力に換算される。しかも、「間違わない」という価値観が「辻褄合わせ」というピンポイントのような「間違いのなさ」に集約されてしまったのである。
　（ちょっと強引かな？　でも、なんだか根っこでは繋がっているような気がするのだ。）　

　これは、「創造性」が大切でありながらも、現実的に人々が価値を見出しているのが、「間違えない、問題を生じさせない能力」だいうことである。

　では、「間違えない能力」が持つ意味は何か。
　「間違えない」ためには、「正しい答え」があると考えられる。これは、そもそも「想定」がなければ「正しい答え」は存在しないということである。となると、「想定」とは、もちろん、「予めわかっていること」であるから、「創造性」とは相容れないものになる。

　どうやら答えが見えてきたかもしれない。（書くのが面倒になってきた。）

　ここにおいて、「効率の重視」と結びつく。なぜなら、「効率の良さ」とは予め想定された範囲内のことでしか為しえない。なぜなら、「無駄を出さない」ことが最高の「効率の良さ」に繋がるからだ。となると、効率よくものごとを行うとは、予め設定された目的内のことしかできないことで、「間違えない能力」との親和性が非常に高くなると考えられる。

　現代は、学校の勉強においても「効率的な学習」が重視されているほどの世である。（ちなみに、勉強、学問とは、行き先のわからないところに乗り出す果敢な行為である。決して想定されるものではないのだ。その意味で、「効率」とは全く相容れない。）今の日本は、これほど「効率重視」の世界になっていると言うことである。
　よって、想定された範囲における「間違えない能力」を重視する「事務処理能力」が重視されるのはもっともなことで、実に奇妙にリンクする。

　つまり、今は、案外に「創造性の欠片もない時代」だということだ。
　工業や先端医療などでは「創造性」がもてはやされているように見える。しかし、これは、本質的なものではない。単なる技術的なものでしかない。（と書くと、開発者の先生たちに失礼になるかもしれないけど。）なぜなら、これまでの理論や技術の応用にすぎないだろうからだ。数十年、１００年も経てば「古くさい」ものでしかあるまい。全く異なる世界観を構築するものにはならない。それは創造的とは言えまい。

　それで、「間違えない能力・事務処理能力」と「創造性」の大きな違いは何か。
　前者は、「後追い・後始末の仕事」、後者は「先駆け・準備の仕事」であることだ。

　仕事には、この２種類があると考える。

　（話がヨコに逸れるけれど、今の教育は、「後追い・後始末」になっている。しかし、教育ほど「先駆け・準備」が大切なものはないだろう。
　と言っても、わかる人にはわかるだろうけれど、わからない人にはわからないだろう。しかし、たぶん、多くの教員が「先駆け・準備」と思っているやっていることのほとんどは、ただの目先の先駆けでしかなく、本質的には「後追い・後始末」にすぎないのだ。
　で、また、教員も（事務）処理能力の高い人が、能力が高いと見なされている。
　書くのが面倒になってきた。）

　それで、今の時代は、けっこう「後追い・後始末の仕事」の能力のある人が表に出てきている時代なのだろうということだ。
　要は「国家百年の計」がない時代だと言うことだ。

　そう考えると、いろいろ納得がいく。これ以上書かない。愚痴になる。（まあ、もともと愚痴ブログなんだけれど。笑）

　話がずれた。