当ブログ用語。『やり直す勇気』 その１。

小学校で、3桁　ｘ　3桁の掛け算で、「悪い成績」をとったとします。

この子には、３桁　ｘ３桁の掛け算を、たくさんやらせるよりは、
２桁　ｘ２桁の掛け算に、『戻って、やり直す』方が、
よっぽど効果的です。
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学年、問わず、「確実かつ当たり前」に解けなくなった時点に、、
もどるべきなんですね。

残念ながら、
公立中学生の９割が、小学生レベルの「計算」が遅いのが現実です。

小数？　分数？　学校で習ったよ。
何で「もう一度」という姿勢がよろしくないのです。

計算が遅くて、不正確なら意味がない。
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「使わないと、そのうち、忘れる」
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初期のエントリーに書きましたが、
医学部卒後７年目の医者が５名いて、
「２次方程式の解の公式」を誰も思い出せなかったのです。
   ＊臨床医学には関係ないので。

そんなものです。
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強調すべきは、頭が悪いから忘れるわけでない。
　　　　　　　　　演習量が足りないから忘れるのです。

常に、「忘れない」工夫がいります。

単純な暗記では、「人間の記憶量」を超えます。

それを防ぐために、「忘れない形を作る（図示）」「単元の原理・公式の理解」
「音声等の利用」「単元の原理・公式の理解までいかなくても『概念の理解』」

・「自分なりに、概念を理解する。」（完璧に理解できたら東大以上）
・自分の学習した範囲は、時々復習をして（高校受験対策模試も利用）
　「忘れていた」ということがないように。