自由にのびのびと

娘がバイオリンレッスンを再開して約1ヵ月過ぎた。
長いブランクがあったので、どんなふうになるかなと少し心配
していたが今のところ超順調。

先生が私達のバイオリンに対するスタンスにとても寄り添って
くださっていて本当にありがたい。
楽譜が読めない問題も、緩く、しかし根気強く教えてくださるし、
厳しくないけれどポイントはきちんとおさえるレッスンが本当に
ほどよいのだ。
だから娘は自由にのびのびと弾けている。
色んなことから解き放たれて気持ち良さそうだ。

なにより表現力が飛躍的に成長していて驚いた。
こんな音で、こんな風に弾きたい、こうしよう、ああしよう、という
意欲が奏でる音楽から感じられる。
弾いていて楽しそうだなと思うし、本人がノッているのもよくわかる。
娘らしくていいなと思う。
先生も「楽しそうに弾くね～！」と褒めて(？)くださっている。

バイオリンから離れた2年間、娘は中学受験戦争の最前線で戦って、
傷ついたり、喜んだり、また傷ついたり、涙ぐましい努力を重ねて
志望校に入学した。
そういう過酷な経験が心の成長を倍増させたのかな。
音楽は技術だけじゃなく、心からうまれる表現も大事なんだって
改めて学んでいる。

9月に発表会があるそうで、曲選び中。
久しぶりの舞台、今から楽しみだなあ。

私の方はもう少し娘の方が落ち着いてから…、などと言いつつ。
娘が上手なので、母の下手さを先生に知られるのが恥ずかしい、
というのが本音。がんばれ私。

スタート

先日、娘の体験レッスンに行ってきた。
通えそうな複数の駅からしつこく検索して見つけたお教室。
母子ともに緊張したが、第一印象から明るく親しみやすい
先生でホッとした。

これまでの経験を一通りお話しすると、進んでいますね、と
驚かれたが、私が一番わかっていただきたかったのは、
『楽譜が全然読めない』
ことだったので、そこらへんを強調。
それを聞いて先生は、
「バイオリンだけの子はそういう傾向ありますね。
徐々に、でいいんじゃないですか」
と、サラリと受け入れてくださった。
大したことじゃない、という雰囲気。
それだけで私は肩の荷が降りたみたいに嬉しかった。
音符がわからないからって怒られないで済むのだな、と。

早速、娘が楽器を構えてみる。
フルサイズは若干大きいけれど、3/4にするほどではない、
とのことで、まずはボウイングと極簡単な音階で現状を確認。
それからバッハのメヌエットの楽譜を出して、これを弾いて
みようと言われる。
娘が楽譜がわからなくてゴマゴしていると、１の指ね、とか、
隣の弦よ、とか落ち着いてゆっくり指導してくださる。
ハラハラせずに聴いていられた。

ひとしきり弾いて、
「とても上手ですね。音楽的な感覚もあるし、いいですね」
と言ってもらえて、娘も嬉しそう。
その後、ヴィヴァルディのコンチェルトをみていただきながら、
ただ音を出すところから、少し音楽作りの指導など。
終始穏やかなレッスンだった。

体験レッスンの後、先生は娘の腕前を褒めてくださった。
とても嬉しかったが、これから習うにあたっては学校の勉強が
ハードで、部活もしていること、十分に練習ができないかも
しれないことをお伝えすると、
「そういう環境の中でもバイオリンを続けたいってことですよね。
家で練習できなかったら、レッスンで練習していいんですよ」
と、パッと言ってくださったので安堵した。

帰り道に娘は、先生が優しくて楽しく弾けたから通いたい、と
嬉しそうにしていた。
夫も「いいね～。楽しみだね～」と快諾。
すぐに先生に連絡して4月からスタートすることになった。
娘は、発表会で弾いた曲を当時と同じクオリティで弾けるように
なるのが当面の目標だそうで、張り切っている。

教室選びには色々迷ったが、決まる時はサクッと決まるのだな。
というわけで、娘、レッスン再開となった。
楽しみだ！
新しいバイオリン道、どうか楽しんで欲しい。

で。
私もまた弾こうと思う。
まだ先生に相談もしていないのだが、なんとかなるだろう…？
何にしてもすべては縁とタイミングだ。
娘を導いているようで、娘に導かれているようにも感じる。
うまくいくといいのだが。

娘、レッスン再開なるか３

というわけで、先生を探している。
前についていた先生に戻らない理由が、楽譜が読めないことに
関わっている。

前の先生は、とても熱心な先生だった。
結構厳しかったことも含めて、どう考えてもいい先生だった。
ただ、前の先生に戻るなら本腰を入れた練習が必至だし楽譜が
読めないのもアウト。

私が以前娘に集中的に譜読みを教えたのも、娘があまりにも
楽譜が読めないので先生がお怒りになったからだった。
当たり前といえば当たり前なのかな。

勉強が忙しくても、レッスンに通っている以上、相応の練習や
諸々の努力をしてくるべき、という姿勢でいらした。
レッスンを見ていて、少なくても私はそう感じていた。
もちろん、そういう先生だったから娘は努力したし上達したの
だと思う。
娘も私も、先生についていくためにすごく頑張っていた。

だけど、中学の勉強はかなりハード。
望んで入った学校なので、そこは疎かにできない。
ほぼ毎日部活もある。
そういう中で、この先は細々とでも長く続けることを目標に
したい。
バイオリンを『負担』にしたくないのだ。
正直、娘がそんなに上手にならなくてもいいと思っている。
ただ続けて欲しい。続けた分の上達は必ずある。

練習しない、努力しない、という前提ではなく。
娘がおかれた環境の中で、無理なくバイオリンと向き合える
お稽古にしたいのだ。

ニーズに合った先生に出会えますように。
また進展があったら書こうと思う。

娘、レッスン再開なるか２

レッスンを再開したいという娘にバイオリンを弾かせてみた。
娘が楽器を持つのは最後のレッスン以来だった。
約2年ぶり。
2年前は1/2サイズの楽器を弾いていたが、ずいぶん背が伸びた
ので私の楽器を持たせてみる。
そうしたら、娘は楽器の構え方も弓の持ち方も全く忘れていた。
楽器が大きいのもあるが、なんとも危なっかしい。
それなのに前の発表会の曲をうろ覚えながら弾いてみると、
なんとなく上手な人の音がする。
ビブラートは覚えているらしい。

しかし「これ弾いてみたら」と簡単な楽譜を出してみると、娘は
楽譜を全く読めなくなっていた。
単純に「ドレミファソラシド」もわからないという。
当然、シャープもフラットも、どれがA線とかD線とか、1stとか
3rdとかポジションも、全部「？？？？」になっていた。
どうやら頭で覚えたことは全部忘れたらしい。
これには戦慄した。

正直な話、娘はもともと楽譜は読めない方だった。
基本的な部分を押さえてあとは感覚で弾く、みたいな。
そんなことあるのか？って感じで、私にもよくわからない。

ある時期、集中的に譜読みを教えてみたが、ビックリするほど
覚えが悪かった。本当にビックリした。
多分あの子、そういう部分の脳みそが欠落しているんだと思う。
そのくらい酷かった。
でも当時はとにかく頑張って、なんとか「割と楽譜が読めない子」
くらいまでは至ったのだが、それら全部忘れ去ったようだ。

≪つづく≫

娘、レッスン再開なるか１

娘が「またバイオリンを弾きたい」と言い出した。
娘は4才からバイオリンを始めたが中学受験に専念するため小学校5年生の
終わりで一旦バイオリンをやめている。

私は、中学に入って落ち着いたらまたレッスンを再開したり、弦楽部が
ある学校なら、そこでバイオリンを弾くかもしれない、と考えていた。
しかし入学後、娘はソフトテニス部に入部。
弦楽部は見学にも行かなかった。とほほ。
勉強に部活に日々忙しく、レッスンに通う気もないようだったので残念に
思ったが、弾く気がないのに強制しても意味がないので静観していた。

きっかけは『青のオーケストラ』というアニメだった。
NHKで数日間で一斉放送されるのをたまたま見つけて録画した。
私が見たくて録画したのだが、娘も見たいというので一緒に見た。
それがとても面白かったのだ。

チョー衝撃的な内容もあったが、それ以上に、弾けない苦悩とか、
弾けた時の達成感とか、音で表現することとか、一気に娘の心に
甦ってきたらしい。
それで、また弾きたい、レッスンに通いたい、という話になった。
娘が自分から言ってくれたのが嬉しかった！

ちなみに私の推しは鮎川先生。

≪つづく≫