文字はきちんと書け

　○付けが進まない。
　ｇが上に上がっている。ｓとｔの高さが同じ。ｈがTより高さが高い。ｂｄの○の大きさが、aより小さい。ｒがハングルのハングル文字のあ（だっけ？）みたいな感じ。ｆとｔの区別が付かない。語頭のｓ、ｃが大文字。

　文字の形は視覚的な刺激である。こういった刺激をきちんととらえていないのは、感覚が鈍いと言うことである。
　成績が良い生徒と、悪い生徒を比べると、確実に言えるのは、成績が悪い生徒は、感覚が鈍い。鈍い感覚で勉強をしても、できるようになるわけがない。だって、鈍いのだもの。だったら、どうしたら、鋭くなれるか。大事なのは、そこだ。
　文字は、ちゃんと、書け。

　と、こう言うと、「字が汚くても、できる生徒はできる」と必ず、「例外」を持ち出して反論する人が出てくる。本質を見ない方々である。
　少数の例外を持ち出して、一般化するのは、誤った考え方である。経験的に、きちんとしない生徒は、圧倒的に、できない。数学でも、イコールをそろえて書かない生徒ができないのと同じである。

　勉強なんて、そんなものだ。

　ほりは悪筆である。しかし、大文字と小文字の区別が付かない文字は、書かない。高さもきちんと書く。自然に書くと、独りでにそうなっている。子供の時に徹底的に訓練されたのだろうし、自分でも気をつけた。答案だったら、ことさらに、気をつけて書いた。だから、勉強だって、それなりに、ちゃんとできるようになったのだろう。

　あー、○付けが進まない。