パート1は、色々思うところあって途中で終了した。
再度、前回の記事に立ち返りつつ
もう一度考えてみたいと思う。
特別支援教育の背景として、日本の教育目標や、国家戦略については
「特別支援教育って何だろう?」シリーズ③に書いた。
幼児期からの教育の充実、人間力の育成が教育国家戦略の一つの柱に掲げられている。
もちろん特別支援教育も四つの柱のうちの一つ。
「特別支援教育」という言葉が始めて使われるようになったのは
2001年に省庁が統合されて、文部省が文部科学省になったときから。
それまでの「特殊教育課」が「特別支援教育課」と呼称を変更した時から。
でも実態としての「特別支援教育」は存在しなかった。
再度、前回の記事に立ち返りつつ
もう一度考えてみたいと思う。
特別支援教育の背景として、日本の教育目標や、国家戦略については
「特別支援教育って何だろう?」シリーズ③に書いた。
幼児期からの教育の充実、人間力の育成が教育国家戦略の一つの柱に掲げられている。
もちろん特別支援教育も四つの柱のうちの一つ。
「特別支援教育」という言葉が始めて使われるようになったのは
2001年に省庁が統合されて、文部省が文部科学省になったときから。
それまでの「特殊教育課」が「特別支援教育課」と呼称を変更した時から。
でも実態としての「特別支援教育」は存在しなかった。