「いい学校の選び方―子どものニーズにどう応えるか」 吉田 新一 中公新書
討論テーマ 自分の考えを述べ、他の人の意見を聴き、みんなで考える
1. 文部省の描くこれからの学校についてどう思いますか(p.16)。
2. 学校を工場に例えて考えることについてどのように思いますか(p.18)。
3. 日米の経済界が教育に期待することの違いについてどう考えたらよいでしょうか(p.24)。
4. 親がリストアップした期待で何か足りない点はありませんか,考えてみましょう(p.29)。
5. あなたの「マルチ能力」診断テストの結果はどうでしたか(p.46)。
6. 「子どもにとってはいい迷惑」について,どのように考えますか(p.65)。
7. いい学校の選び方の基本となっていることはどのようなことだとおもいますか(p.72)。
8. 学校の評価の中で,親の学校への関わりは必要だと思いますか(p.99)。
9. 日本の中学生の「授業批判」について,あなたの意見と比較してみて下さい(p.130)。
10「隠れたカリキュラム」について,例をあげて考えてみて下さい」(p.147)。
11) 習熟度別も週休2日制も結果が先にあって・・とはどのような意味ですか(p.151)。
12. 学校での規則は,どのように考え決めたらよいと思いますか(p.163)。
13. 親ができる学校へのサポートを見て,日本での多くの親と異なるのはどんな点でしょうか(p.171)。
14. 評価や通知票の意味と,良い点,悪い点,その必要性を考えてみましょう(p.182)。
15. 評価する目的とはどのようなものだと思いますか(p.185)。
16. あなたの考える,いい教師,いい親とはどのような人ですか(p.199)。
17. いい教師になるために,どのようなことをしたらいいと思いますか(p.203)。
18. 親が学べるように学校ができることを考えてみましょう(p.219)。
19. 批判的な友達についてどのように考えますか(p.226)。
20. あなたの学校に対するビジョンはありますか,それはどのようなものですか(p.241)。
討論テーマ 自分の考えを述べ、他の人の意見を聴き、みんなで考える
1. 文部省の描くこれからの学校についてどう思いますか(p.16)。
2. 学校を工場に例えて考えることについてどのように思いますか(p.18)。
3. 日米の経済界が教育に期待することの違いについてどう考えたらよいでしょうか(p.24)。
4. 親がリストアップした期待で何か足りない点はありませんか,考えてみましょう(p.29)。
5. あなたの「マルチ能力」診断テストの結果はどうでしたか(p.46)。
6. 「子どもにとってはいい迷惑」について,どのように考えますか(p.65)。
7. いい学校の選び方の基本となっていることはどのようなことだとおもいますか(p.72)。
8. 学校の評価の中で,親の学校への関わりは必要だと思いますか(p.99)。
9. 日本の中学生の「授業批判」について,あなたの意見と比較してみて下さい(p.130)。
10「隠れたカリキュラム」について,例をあげて考えてみて下さい」(p.147)。
11) 習熟度別も週休2日制も結果が先にあって・・とはどのような意味ですか(p.151)。
12. 学校での規則は,どのように考え決めたらよいと思いますか(p.163)。
13. 親ができる学校へのサポートを見て,日本での多くの親と異なるのはどんな点でしょうか(p.171)。
14. 評価や通知票の意味と,良い点,悪い点,その必要性を考えてみましょう(p.182)。
15. 評価する目的とはどのようなものだと思いますか(p.185)。
16. あなたの考える,いい教師,いい親とはどのような人ですか(p.199)。
17. いい教師になるために,どのようなことをしたらいいと思いますか(p.203)。
18. 親が学べるように学校ができることを考えてみましょう(p.219)。
19. 批判的な友達についてどのように考えますか(p.226)。
20. あなたの学校に対するビジョンはありますか,それはどのようなものですか(p.241)。