シラバス 発達と教育Ａ ２００７年前期

発達と教育A　（川島）　　２００７年度 前期水曜３，４時限
　授業のねらいこの授業は、これまでの発達心理学の研究の主なものを学習すると同時に、教育に関するレポートの提出とその討論によって進めて行きます。この授業は、「発達と教育」について，３つの方法で学びます。１）授業を聞いてテストをすることで知識を身につける。２）本を読み，レポートを書くことで自分の考えをはっきりさせる。３）他の人と話をすることで，いろいろな意見があることを知り，さらに考えを深める，です。
　出席はとりませんが，授業に出席しないと課題がでないと思います。読後レポートの提出だけでは単位が出ません。また，レポートの最後には質問を書くようにしてください。回答は授業中にも行いますが，かわティブログ
http://blog.goo.ne.jp/kawa_tee/　で答えます。
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読書レポート対象文献 まだ，変更になる可能性があります。
①　早期教育と脳　　　　　光文社　　　　　　小西行郎
②　人間形成の日米比較―かくれたカリキュラム 中公新書　 恒吉 僚子
③　子供の「脳」は肌にある 　　　　光文社新書　山口 創　
④ 　社会で子どもを育てる―子育て支援都市トロントの発想　平凡社新書武田信子
⑤　子どもの脳の発達臨界期・敏感期　　講談社α新書　　榊原洋一
⑥　「子どもという価値」 　中公新書　　　　　柏木恵子 　

また、教科書としては
図で読む心理学「発達」改訂版 福村出版

予定表 (水　2限) 授業内容 提出レポート(2000字)
（討論の次の週に、討論レポートを提出）
1 4月 4日　授業の説明と受講カード提出　　　　　　　　
2 11日　ビデオ「子どもの発達」 +[小テスト]　①早期教育と脳　前半
3　18日　討1：グル-プ分けとレポート 討論 ①早期教育と脳　後半
4 25日　講1：心理学の基礎+[小テスト ②人間形成の日米比較　　前半
5　5月 2日 討２：レポートと質問の話 討論 ②人間形成の日米比較後半
6　　16日 講２：発達の理論 +[小テスト] ③子供の「脳」は肌にある 前半
7　 23日 討３：レポートと質問の話 討論③子供の「脳」は肌にある後半
8　 　 ３０日 講３：認知発達 +[小テスト] ④社会で子どもを育て　　前半
9　6月　６日 討４：レポートと質問の話 討論 ④社会で子どもを育て　　後半
10　　　 １３日 講４：友人、親子関係 +[小テスト] ⑤子どもの脳の発達臨界期　　前半
11　　 　２０日 討５：レポートと質問の話 討論 ⑤子どもの脳の発達臨界期　　後半
12 　 　２７日 講５：知能と動機づけ +[小テスト] ⑥「子どもという価値」　　前半
13　7月　　４日 討６：レポートと質問の話 討論 ⑥「子どもという価値」　　後半
14　　 　１１日 講６：性役割、道徳性 +[小テスト]

注意事項
１)
読後レポートは、2000
字 (原稿用紙５枚程度)を基準とします。２)討論感想レポートは、1200字(原稿用紙３枚)を基準とします。３）できるだけレポ－トの最後の部分に「質問」を書いて下さい。成績はレポートＡ（2000字）＝50点、レポートＢ（1200字）＝30点で、小テスト＝60点で、レポートの提出は１週間遅れると、－10点となります。すべてのレポートの提出期限は最後の授業時までです。それ以降は受けとりません。総計点の８０％でＡ，７０％でＢ，６０％以上でＣとなります。ワープロを歓迎します。手書きは－１０点です。この予定表は変更になる可能性があります。

シラバス 生徒指導概論 C ２００７年前期(木)２限目

これは，まだ，暫定的です。変更の可能性がありますが。

生徒指導概論 C
（臨床心理学からみた、「生徒指導・教育相談」）
２００７年度（川島：前期 木曜日２時限目）
この授業は、「生徒指導」について，３つの方法で学びます。１）授業を聞いてテストをすることで知識を身につける。２）本を読み，レポートを書くことで自分の考えをはっきりさせる。３）他の人と話をすることで，いろいろな意見があることを知り，さらに考えを深める。です。
　出席はとりませんが，授業に出席しないと課題ができません。読後レポートの提出だけでは単位が出ません。また，レポートの最後には質問を書くようにしてください。回答は授業中にも行いますが，かわティブログ
http://blog.goo.ne.jp/kawa_tee/　で答えます。
読書レポートと討論の為の対象文献
①いい学校の選び方―子どものニーズにどう応えるか　中央公論新社　吉田新一郎
②　判断力はどうすれば身につくのか―アメリカの有権者教育レポート 横江公美 PHP新書
③　ネット犯罪から子どもを守る―　毎日コミュニケーションズ　唯野 司
④　誇大自己症候群　　　　 　　　　　　　筑摩新書　　　 岡田尊司
⑤　不勉強が身にしみる 学力・思考力・社会力とは何か 光文社新書　長山 靖生
⑥　日本を滅ぼす教育論議 　　　　岡本 薫　　　　講談社現代新書

教科書 臨床心理学からみた、「生徒指導・教育相談」 ブレーン出版

予定表（木　2限） 授業内容 レポートは、2000字程度、
（★余った所は、質問を）：討論をした次の週に感想を1200字程度
１　4月 5日 オリエンテーション 　　　授業の説明
２ 　　12日 第１章　小テスト1　　①いい学校の選び方　　前半
３ 　19日 討論（質問の回答） ①いい学校の選び方　　後半
４ 　26日 第２章 小テスト2 ②判断力はどうすれば　前半
５ 5月 10日 討論（質問の回答） ②判断力はどうすれば　後半
６ 17日 第３章 小テスト3 ③ネット犯罪から　　　前半
７ 　24日 討論（質問の回答） ③ネット犯罪から　　　後半
８ 　　 31日　第４・７章 小テスト ④誇大自己症候群　　　前半
９ 6月　 7日　討論（質問の回答）　 ④誇大自己症候群　　　後半
10 14日 第５・６章 小テスト5 ⑤不勉強が身にしみる　前半
11 　 21日 討論（質問の回答） ⑤不勉強が身にしみる　後半
12 　 28日　第8.9,10章小テスト ⑥日本を滅ぼす教育論議前半
13 7月 　5日 討論（質問の回答） 　⑥日本を滅ぼす教育論議後半
14 12日 成績検討　　授業予備
15 19日 休講


この予定表は変更になる可能性があります。質問は、レポートにかいてもらえたら、答えます。成績は、５枚のレポート＝50点、３枚のレポート＝30点、小テスト60点で、レポートの提出は１週間遅れると、－10点となります。また、レポートの提出は最後の授業までです。ワープロは大歓迎で点数を考慮します。それ以降は受けとりません。総計点の８０％でＡ，７０％でＢ，６０％以上でＣとなります。この予定表は変更になる可能性があります。　ワープロを歓迎します。手書きは－１０点です。