10分オーバー

　今年から１年生が８学級になりました。情報Ａは１年に開講されていますから、同じ授業を８回することになります。
　何回も同じ話をしていると、「この話したかな？」と不安になることもあります。そのため、必ず伝えなければならない事柄はスライドに書いておいて説明したり、プリントにして配布するようにしています。

　去年までは７回でしたから、１回しか増えていないのですが、感覚的にはずいぶん違います。

　今日は２０分講義＋２０分実習＋１０分タイピングの予定で授業をしました。同じ授業はすでに５回やっていて、６回目の授業でした。内容も順序もよくわかっているにもかかわらず、講義の部分が３０分になってしまいました。１０分もオーバーですから、生徒の実習時間が短くなってしまいました。タイピング練習を省略して実習時間を確保しました。
　次の時間は７回目。進行に注意していたのですが、５分以上長くなってしまいました。

　授業を重ねていくと、「よくある質問」の傾向がわかってきます。そうなると、聞かれる前に説明してしまうのです。当然、説明が長くなりますね。

　また、毎時間生徒に「自己評価・授業評価」をさせているので、理解がたりない部分も見えてきます。どうしても授業にフィードバックして「理解させたい」と考えてしまいます。これも説明が長くなる原因です。

　フィードバックもかけ過ぎるとダメなんですね。授業は作り込みより勢いが大切だとつくづく思います。