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学校の教員ですから、当然学校の教員としてのお仕事があります。
教務という仕事を担当しています。
日頃IT推進関連のお仕事が多く、一緒に仕事している先生方には
いつもご迷惑をかけています。
期末テスト後の時間割を担当することになり、今日印刷して配りました。
クラス別の時間割を作ってみると、ミス発見!
大きなミスではありませんが、ダメですね。
もう少し普通の先生としてちゃんとやらないといけません . . . 本文を読む
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放課後、IT推進導入のSEさんがやってくる。
GroupBoardをインストールしたいとのこと。
インストールに当たってはパッチも適用するそうだ。
やってもらう。が、難航。
アクセス管理やユーザ設定・追加などに
疑問点がいくつか出てくる。
あれこれやってもらって、7時40分終了。
よくやってもらってありがたい。
でも、飛び込みで8時まではちょっときつい。 . . . 本文を読む
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放課後、ワープロ検定の講習会
参加者7名(受検者は23名)。試験前で補習の生徒も多く、初めて受験する生徒対象なので、
これぐらいの参加者で妥当なところです。
3級の問題を説明しながら、解答を作成していきます。
合格するための「コツ」を説明していきます。
ワープロ検定は1級の試験に「罫線で地図を書く」という課題があります。
ワードの罫線ではどうしても書くことができません。
そのため、一太郎で受 . . . 本文を読む
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教科「情報」の“今”とこれからの課題という調査結果がある。
情報を1年に置いている学校は全国で64.1%
東京では20%ほど。
東京では「情報」という教科がどのような教科であるか
知らない先生が多く、3年生に追いやられていることが
非常に多い。
他教科で活用してもらうことが「情報」という教科の
1つのテーマになっているが、3年で履修したところで、
他教科で利用する頃には卒業となってしまう。
. . . 本文を読む
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学期末であわただしくなってきています。
情報A・情報Bのテスト作成
テスト後の時間割の作成
夏休みの部活などの予定
等々。
ビデオもたまっています。
やりたいことは後回しです。 . . . 本文を読む
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今日の新ネタはExcelの実習・第2回
前回は配布したファイルを開かせたので、
今回はメールのリンクからファイルをダウンロードさせて
実習することにしました。
メールにリンクを書いて、準備OK
授業が始まると、
「ファイルのダウンロードの画面が出ないよ!」
という生徒の指摘。
あれ、ブラウザの中にExcelが表示されてる。
動作確認を授業前にしなかったのも悪いのですが、
Excelファイ . . . 本文を読む
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校内で毎パソを実施しました。
毎日パソコン入力コンクールというものです。
5分間で例文をとにかく速く入力するというコンテストで、
例文は事前に公開されているので、練習することも可能です。
コンテストは専用ソフトに入力することで実施されます。
....速いです。
速い生徒に参加を呼びかけたのですが、
感心するほど速いです。
5分間に漢字仮名交じり文で500~1000字も打てるんです。
も . . . 本文を読む
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書類を書くのもお仕事のひとつです。
正直なところ、これに取られている時間が
一番もったいなく思います。
どのように仕事に取り組んでいるかは、
書類にしなくても信用してもらいたいものです。
このように日記に書けるほどやっているつもりなのですが。
結局、授業の準備をしようと思っていた時間を
書類書きに使われてしまい、この後明日の授業準備を
することになってしまいました。
少しでも生徒に還元 . . . 本文を読む
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久しぶりに職員会議に参加できました。
放課後、連日20人以上の生徒がPC室にやってきます。
課題を終わらせるために来る生徒もいますし、
「○○にパソコンを使ってみたい」と、
活用方法を自分で考えて来る生徒もいます。
PC室にはそれなりに高価なものも置いてあります。
盗まれることはないのですが、壊れたり壊したりする
可能性はあります。
何らかの形で、教員が常駐していた方が、
生徒・教員とも安心 . . . 本文を読む
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先日書いたExcelの授業をやりました。
式を入れると計算できる事が
すごいと気づく生徒もいます。
手元の紙に自分で計算して、
結果を打ち込んでいる生徒もいます。
式を作るように説明があるのですが、
手で計算してしまうんですね。
どうやったら楽できるかを考えると
コンピュータは活用できるのですが。
. . . 本文を読む
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