文部科学省の学力テストの結果について

学力回復の気配があるようですが、問題も多いようですね。
計算ドリル等で練習のできる問題で向上がみられるようですね。しかし、記述式は振るわないようですね。思考力や記述力などは向上していないのでは。
どうしてでしょうか。
「覚える」ということだけが「勉強」という風潮も関係しているでしょうね。家庭の教育力の問題も。成績の２極化、親の学歴と子の学力との相関が大きくなりつつあるかも。
まあ、一喜一憂せず、児童生徒の学力向上に努めてほしいですね。それと、今一度「望ましい学力」とは何なのですか。日本は「記憶する」が幅をきかせています。諸外国の例を参考にしながら「考える力」「表現する力」「自律的行動できる力」をつける教育でありたいですね。
煙草をなくし、安全に暮らせる社会を創ろう
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