うれしい♪

嬉しいFaxが届いた。

名目は…「計算書」だけど…

「みんなのおうた②」が増刷された、
そのお知らせのようなもの。
何部増刷したから、あなたの取り分はこんだけね
…っていう、だから計算書。

いつもこの無機質な「計算書」で増刷を知る。

もちろん、取り分があることは喜ばしいことなんだけど、
それ以上に、いやもっともっとずっとずっと、
私の作った教材を使ってくれる人がいるんだなぁ…
という単純なところにすごく有頂天になってしまうのだ。

「売れてます！」コーナーに置かれていたこともあったけど、
実際に教材を購入してくださっている場に遭遇したことはなく、
ホントかなぁ～？という思いもあり。。。
一度でいい、どんな人がどんな表情で、
「おうた」を手に取ってくださっているのか、見てみたい


「はじめてひく　みんなのおうた」は、
我が教室でもよく使っている。
①は割とスイスイ進む。
みんな「知っている曲」というところに気を取られ、
難しい箇所も懸命に練習してきてくれるから。
②に入り、①とは一歩も二歩も進んで、
ミドルＣのホームポジション以外のところで弾くものが多いので、
大抵の子が1曲目「あわてんぼうのサンタクロース」で驚く。
でも、曲が曲だけに弾きたい気持ちが勝って、
徐々に徐々に新しいポジションに慣れ、
そして、本が進むにつれ、
最初のポジションがどこであろうと、
段々どうでもよくなっていく様子。

こうして、いい意味での最初の思い込みを破壊していける、
ホントに私にとっては使いやすい教材なのだ。

もっとも、
私が使いたいと思う教材を作ったから
当たり前ですが。

のようにヨチヨチでいい。
じっくり、じわじわと良さを味わってもらえる、
そんな息の長い教材として使っていただけたら、
すごく、すご～く嬉しいです。

アウェイ

ピアノを始めて1カ月のＹちゃん。

最初に教室に来てくれた時、ママから、
「中々馴染めないタイプですが1年くらい経てば…」
と言われた。

第一回のレッスンでは、
「こんにちは」と「さようなら」、
あとは「ドレミ…」を歌おうと誘うと歌ってくれた。
（恥ずかしがりでも歌は歌ってくれる…）

少しずつ前進して行ければいいか～と、
第二回目。

何かを言おうとしてくれているのか、
すごく一生懸命私を見て、
「…」。
中々言葉にならないらしい。

！！なるほど！！
「何」を喋ればいいか困ってるのか！！

ということで第三回。

「運動会はもうすぐ？」
と聞くと
「うん、今度の土曜日」
即答でした。

「おゆうぎとか、何やるの？」
と聞くと、
「パラバルーン♪」
こちらも即答。

なるほどなるほど。
答えの分かりやすい質問から仲良くなって行けるのかな…？

レッスン中、笑い声も出てきた！
やったぁ～！！
私もすごくうれしくなってきました。

そして今日、第4回目。

ピアノを弾こうとしたら
「ひだりてが難しかった…」とＹちゃん。

こちらから話しかけなかったのに、
お話してくれました。
私、すっご～く嬉しかったです。

ちょっとずつ、ちょっとずつ。
Ｙちゃんとの距離が近づけるようで、
嬉しいです。

実は私も、マンツーマンで誰かと話すのは苦手なタイプ。
だから、Ｙちゃんの気持ちも分かるのです

Ｙちゃんのことをよく知らない私とマンツーマンだしね、
Ｙちゃんからすれば、立派なアウェイ。

似たもの同士（…勝手に決め付け…ごめんなさい）、
楽しくレッスン、していきましょう♪

かもめ食堂

「かもめ食堂」
小林　聡美
片桐　はいり
もたい　まさこ

久々に騒動の起こらない、「静」の映画を見ました。

好きな俳優さん三人が、フィンランド（…だったかな？）で過ごす。

自然体
「好きなことだけをする。嫌いなことはしない」
で生きる。

「無理はしない」
「地道に丁寧にやっていれば、そのうち何とかなる」…と。

その飄々とした生き方がキラキラしていて、
すごくよかった。

そして、何と言っても、
「豪華な料理」「頑張った料理」じゃなく、
ふつうの、おにぎりだとか、生姜焼きだとか、
普通のごはんをすごく美味しそうに描いている。

素朴がいい。
普通がいい。
無理しない。
自分らしく生きる。

肩の力が抜ける、
気持ちのいい映画だった。

難関を突破し、社会に役立つ子…

「難関を突破し、社会に役立つ子供に育てるために」
　　～親はどう関わるべきか～

…という標題の講座。
娘の小学校で開かれたので行ってきました。

別に、進学校難関校への受験を考えているわけでもないけれど、
「社会に役立つ子どもに育てる…」
というあたりに興味を惹かれ。
そしてまた、私のピアノを教えるという仕事へも、
ヒントをいただけるのではないかとも考えて。。。

お話をされていたのはテレビにもよく出演されているＫ氏。
（私は全く知りませんでしたが…汗）


伸びる子の特徴
・思考錯誤を楽しめる子
・色々なことに疑問を抱く子
・考え方が柔軟な子
等々。

しかし、こんなこと世のお母さんたちはみんな分かってるのだ。
だからこそ、こんな子にするためには、
どうアプローチすればいいのか、
そこら辺を聞きたくて集まっていたはずなのに、
具体的なアプローチ例は一つも語られなかったのが残念。

Ｋ氏、曰く
「伸びる子は見れば分かる」と。

だからさ、「伸びる子にするには…！！」
が重要だったんだけどな。

家にいる間も、
午前でも２～３時間、午後も３～４時間くらい勉強している、
とＫ氏。
勉強している姿を子供に見せなさいと。

これって、パパの言うセリフだと感じた。

そんなに勉強していたら、家が回らなくなるんですけど、何か？


この講座。すごく人気があったのか、
満員御礼状態でした。
みんな「どうしたら…」辺りを聞きたくて集まっていたのだろうが、
そこが一切ナシというかなり残念な終わり方でした。

ただこの満員御礼を眺めながら、
みんな、「我が子を我が子らしく伸ばしてあげたい」
と思う母なんだなぁとつくづく感じ、
また、同じように思い、何かヒントをもらえれば…と
思っているんだなぁと感じた。
（…でなければ、こういう講座に人は集まらないだろうから）

親である以上、
そして子どもと学ぶ場にいる人間である以上、
きっと「伸ばす」は永遠のテーマだろう。
少なくとも、
子どもたちの芽を摘んでしまうことだけはしたくない。

自由な発想で、人生を楽しく生きていってほしい。

Ｋ氏とは違った意味で、
「日々勉強」だと思った。

不思議と

博覧会以来、二カ月ぶりにレッスンを受けに行ってきました。

博覧会で落選させた曲。
かわいそうなので最後まで練習し抜こうと決め、
大分弾きこみました。

…のお陰か、
以前サラっと上辺弾けるくらいな感じで見ていただいた時とは、
全く、全然正反対のことを言われました。
今回の方が、私のイメージしているモノに近かった。

曲のこなれ具合によって、
先生は全く違うことを言います。
これ、最近よく思うことです。

あんまりにも弾けていなさすぎると、
先生の方でも「何とかしなけりゃ！」と思うのか、
先生のイメージしているモノをしっかり提示されてしまう。
逆に、きちんと自分のスタイルで弾けているときだと、
それをより分かりやすい伝え方、弾き方…を教えていただける。

不思議と、そんな気がします。

やっぱり、ちゃんと練習し続けないとな。。。


レッスンの終わりに、
「来年リストイヤーでしょ。何かやりなさいな」と。

リストぉぉぉぉぉ？？？！！！

私には無縁の作曲家のはず。
学生時代弾いて、
「こりゃ、大変なお人やなぁ～」と思っていたリストさん。

しかも、3曲。
こまごました曲も入れたら、そこそこの曲数の課題。
えらいこっちゃ～～～。

家に帰り、楽譜を引っ張り出して、一応サクっと弾いてみる。

すると。
学生時代、あんなにも苦手だった曲、弾けなくて挫折した曲が、
不思議と手の内に入って、結構楽しく弾けました。

リスト。
ちょっとヤル気になってきました。
どこかで弾けるといいな…なんてね♪

もっともっと

いつも謙虚なＨちゃん。

「アリエッティの曲、私に弾けるかな？」と言うので、
私は全然知らない曲なので、ＣＤを持ってきてとお願いした。
その中で、
「もし、弾ける曲があったらやってみたい」
とＨちゃん。

1週間お借りして聞いてみたところ、
Ｈちゃんなら、頑張ったらとてもきれいに弾いてくれそうと思った。

レッスンに来たＨちゃんにそれを伝えようと
「アリエッティなんだけど…」
と話し始めるとすぐに、
「ああ～、ダメでしょ。無理だよね。やっぱりね」
と早合点。
「いやいや、弾けると思うよ。大丈夫と思う」
と言うと、
「え～でも、すっごく難しいでしょ」
とＨちゃん。

Ｈちゃんはいつもこんな感じ。
常に姿勢が謙虚。

でもだからと言って、後ろ向きになっているわけではなく、
「無理だと思うんだけどぉ、でもやってみたい」
と常に前向き。

もっともっと色んな曲を弾けるようになりたいと
上昇思考の強い、謙虚なＨちゃんなのです。

いつも笑顔でピアノを弾いてくれるＨちゃんに、
いつも私が温かい気持ちをもらってます

火車

「火車」　宮部みゆき

宮部さんの作品を読んだのはこれで2作目。
以前読んだ「英雄の書」もよかったけど、
個人的にはこちらのタッチの方が好きだな。
ファンタジーより、こちらの方が。。。

女性作家らしくなく、文章がカッチリしていて、
しっかりした印象でした。

彰子の行方不明から始まり、
喬子へと繋がって行くあたり、
調べる人が調べると、
繋がりを断ったつもりでも切りきれない、
何と言うか、世の中の人との関わりを思わされる。

前半は彰子のカワイソウな人生がクローズアップされるが、
後半は喬子のこれまたカワイソウな人生が描かれている。
自分の力ではどうにもできない人生、
悪い力にハマって行く堂々巡りな感じが、
彼女たちの苦しみの重さを感じさせる。

最後の最後のシーンで、
探し続けた喬子にようやく会えるのだが、
話はそこで終わってしまう。

うぅ～～！残念！！
最後に喬子の話を聞いてみたかった。
保に話しかけられたときの喬子の反応も興味あるし、
本間や碇らから当然投げかけられる「なぜ？」の質問に対する答え。。。
これを聞いてみたかったなぁ。

答えは分かっている気がするんだけど、
どんな風に答えるのか、
そこに興味があったのに。。。

が、まぁ、あそこでおしまいにするのが、
小説としては、後味たっぷりでいいんだろうけど。

宮部作品。
また別のものも読んでみたくなりました。


半分ネタバレ的な感想ですが、
よかったら読んでみてください

ポイポイ

今日はＮちゃんのレッスン。

今日弾いてくれた曲、
途中2個ほど、音を無視して弾かずして通り過ぎた。

「ねぇねぇ、この音とこの音。聞こえなかったんだけど。。。」
と言ってみた。

するとＮちゃん。
「ああ、それね。ポイポイって捨てちゃったの」

ええ？！捨てちゃうの？！
たった2個の♪だけど、それ無視したら拍子がおかしいじゃないか～！！

また別の曲の時は、
書いてない音を2～3個足して弾いていた。

「今度はさ、書いてない音があったんだけど。。。」
と言うと、
「ああ、ここにさ、チョイチョイって書いちゃえばいいんじゃない？」
って。

ちなみにＮちゃんの演奏は
立派なアレンジ…ではなく、
自分のミスに対する言い逃れです。

面白いなぁ、Ｎちゃん。

でも！！
楽譜はよ～く見てください

暑いけど・・・

毎日毎日暑いけど、
どこか空気が秋の気配。
湿度もそんなに上がらなくなったし、
日陰はやや涼しくて、
風が吹くとやっぱり夏とはちょっと違う。
日差しがまだまだ強くて、
日向はツライ！！

でも、やっぱり、
秋が近付いてきて嬉しい私です。

レッスン室やそこここに飾ってあったカードも
「秋になれ！！」ってな思いを込めて、
コスモス中心の秋仕様に変えてみました。

秋を迎える準備、万端でございます。

空気がすっきりして、空も高くなってくるこの季節。
春とはまた違って、
ピアノの音も伸びやすくなり、
私としてはワクワクしてしまう季節です。

悩みどころ

姉妹でレッスンに通ってくれているＨちゃんとＳちゃん。

お姉ちゃんのＳちゃんのレッスン時間は45分。
それを待つＨちゃん。

さぞかし待ち時間をどうするか、
考えて来るんだろうな…と思いきや。。。

Ｈちゃんが先にレッスンが終わり、
Ｓちゃんのレッスン開始。

私の教室ではレッスンをがんばるとシールを一つもらえる。
で、待ち時間を使って
そのシール選びに頭を悩ませ始めたＨちゃん。

なんと悩んで悩んで、30分以上もシールとにらめっこしていた。

…ビックリ。

何でもよく考えて行動する、
そんな人になるのかな？