練習

練習…が苦手なＹちゃん。

練習しないでレッスンに来て、
一緒に練習することも多いけれど、
前の週に言われたことを更に注意され、
結局、怒られて帰ることもよくある。

でも、何でだろう？
Ｙちゃんは、とっても楽しそうにピアノを弾く。
曲に向かう姿勢は真剣そのもの。

レッスンが終わって帰り際、
「今日やったことを忘れないうちに、
お家でもやるんだよ」
と私が言うと
「え？それってどれくらいまで？」
と聞き返された。

ちょっと驚いたけれど
「一番いいのは、今、お家へ帰ってすぐ！」
と答えたら
「あぁ、なるほどね」
と妙に納得されてしまった。

「どれくらいやればいい？」
と聞き返されたので、
「あぁそうだったなぁ…って、
今日レッスンでやったことを同じくらい分かるまで」
と答えたら
「そうだね」
と。

ふと思って付け足す。
「忘れ去った頃練習しようとするから
難しいって思うんじゃない？」
「毎日、思い出すところまでやっていたら
来週レッスンで怒られないよ、きっと」
と話すと、
「あぁ、そうだよね」
って。

そして去り際、
「じゃぁ、帰ったら弾いてみるよ」
って。

…。
練習の組み立て方。
もっと細かく話をしないといけないんだ！
まだまだ話し足りない！
考えなきゃ！私。

やっぱり今年も…

今年もこの時期がやって来た。
…というより、夏辺りからなんだけど。

秋に向かって、
小中学校が合奏やら合唱やら、
劇などに向かっていく。

中学生も合唱の伴奏に燃える。
小学生はもっと熾烈な伴奏オーディションに燃える。
小学生の方が熾烈な訳は、
習っている子が多いから、だろう。

たださ。
やっぱり。
どこの学校の先生方も、
先々のことを見通して課題を出しているようには思えない。
弾きたい子の努力、労力、気持ちを分かってない！

せっかく練習してオーディションを受けたのに、
そんなに弾けるならと、何倍も難しい伴奏に曲変更したり。
(弾けるようにならなかったら下ろされるのか？)
「あなたにはこれお願い」と、恐ろしく難しい伴奏譜を渡してきたり。
(他の楽器がやりたいと言っているのに無理強い。弾けなかったら希望楽器にさえならない)
オーディションをしたのに、先生が扱いにくい子が通りそうだと小細工。
「あなたに弾いてほしいから」と結果発表前に(恐らく二番手に)個人通達。
(「扱いにくい子」がイチバン上手かったのは、もうみんな知ってますけど！)
まだオクターブも届かない子が多い学年なのに、
オクターブやら跳躍連発、ペダル必至の曲を進めるし。

思惑通り進めたいなら、もっと違う方法を考えてください。
子どもたちのモチベーションを高めたいなら、
それなりの持っていきかたを考えてください。

そしてそして、何よりも。
弾きたい！
と思って頑張っている子の気持ちに
もっともっと寄り添ってください。

みんなが「頑張ってよかった」
そう思えるように、先生、頑張ってください。

どうかどうか。
楽しい。
やりきった感を味わえる、
いいイベントになりますように。

大人会

９月22日(火・祝)
シルバーウィーク中ですが、大人会を開催します。

シューベルト　　　間奏曲より
ショパン　　　　　ノクターン遺作嬰ハ短調
ドビュッシー　　　アラベスク第１番
メンデルスゾーン　無言歌op.67-3
グルック　　　　　エウリディーチェを失って
バッハ　　　　　　平均律第１巻イ短調
ショパン　　　　　ワルツop.34-2イ短調
ラフマニノフ　　　前奏曲op.3-2
ショパン　　　　　ワルツop.69-2ロ短調
スクリアビン　　　詩曲op.32-1
メンデルスゾーン　歌の翼に
シューベルト　　　楽興の時op.94-3
ショパン　　　　　子守唄
ショパン　　　　　ワルツop.42 変イ長調 　

楽しい会になるといいなぁ♪
…練習しよ、私。

ご興味ある方は、会場、時間を石澤にお尋ねください。
聴きにいらしていただけたら嬉しいです💕

春の発表会

春の発表会の会場、日程が決まりました。

詳しくは教室内に掲示しますが。

例年よりやや遅めの開催、
そして初の夕方から夜に向かっての会になります。

どうぞよろしくお願いいたします。