勉強の目的は「わかる」ことでは決してない

　勉強をするときに目指すのは、やはり、わかることでは「ない」と思う。
　こう言うと、「勉強は、わかるようになるためにするんじゃないの？　わかるためじゃないの？」と言われそうである。しかし、ここで、「それを否定しない」という言い方で答えてしまうと、説明のしようがなくなるから、私はそう答えないことにする。

　勉強とは、「わからないことに挑むこと」と定義する。

　「わかるためにする」と言うより、「わからないことに挑む」ために行うのが勉強ではないか。それで、「わかる」とは、たまたま結果的に生じることに過ぎないのではないか。言い方を変えると、「わかったこと」は現実として存在しうるが、「わかること」はただの想定でしかない。だから、「わかること」などただの空想を目指してはいけない。（子どもの学習も偉大な学者の研究も、当の本人にとってどんなものであるかという視点で言えば、まったく同じである。）

　それこそ、小学校か中学校で習った高村光太郎の詩で、「僕の前に道はない　僕の後ろに道は出来る」みたいなものである。「わかる」というのは前方にあるのではなく、自分の後ろに、過去を振り返ったときに「わかった」という過去形としてしか生じ得ないのが勉強における「わかる」なのである。

　子どもは、勉強をするとき、どんどん挑むべきなのである。それで、「わからない」のは当たり前、それでも「わからない」に耐えて挑戦していかなければならないのである。しかし、「わからないこと」にどんどん挑戦していけば、必ず必然的に「わかった」ことができてくるものである。だから、安心して挑んでいけばよいのである。また、わかることで得られる安定感より、わからないことに耐える力の方が、どれだけ人生に役に立つかわからないと思う。