昨日の前都知事・猪瀬氏に関する「つぶやきい」の続きです。猪瀬氏が
中学生の時の先生について書かれたものがありました。2011年5月23日
の「毎日新聞」の「学校と私」欄です。
出だしに≪中学３年間の担当は海軍上がりの数学教師でした。怖い先生
で、怒られて言い訳をすると、「うるさい、言い訳をするな」と怒鳴られ、ピン
タが飛んでくる。毎日のように誰かがたたかれていました。でもポリシーが
感じられて好きでした。≫とあります。
さらに、先生になった理由について≪終戦時、自決しようと思ったが、上官
から「新しい日本を作れ、子供たちを作れ」と諭され、思いとどまったと。熱心
だった理由が分かりました≫と書かれています。
先生が最初の担当になったのが私たちのクラスでした、1950年です。音楽
と数学を担当されていました、厳しい先生だっという印象は強くありますが、毎
日誰かがたたかれているというようなことはありません。
1946年生まれの猪瀬氏が中学生のなったのは1959年です。この間に中学
校の教育現場が変わったのか、先生の気性がより厳しくなったのかわかりませ
んが、厳しさのなかに生徒への深い愛情をもっていたことは私の個人的な経験
からも確言できます。そのことに触れる機会があるかもしれませんが、いまは猪
瀬氏のこと。
この文中の「言い訳」についての続きです。
≪５年ほど前（2006年頃）にお会いした際、「先生は『言い訳するな』が口癖でした
ね」と切り出すと、思い出話をしてくれました。海軍に入るための試験で、「回れ右」
と言われたのに、一人だけ左を向いてしまった。後の面接で「お前だけ左を向いた
な」と問われ、「はい、そうであります」と言い訳をしなかったら、合格したそうです。
戦場で間違いに気付いたら、すぐに次善の策をとらないと、場合によっては部隊
は全滅する。「教官（先生のこと）」は間違いを素直に認めることの大切さを教えて
くれていたのです。≫
ここで書かれていることを今回の５０００万円「受け取り」と「返済」の経緯、ならび
に「借用書」問題などの「言い訳」と比べその矛盾することは明らかです。
ただ尊敬すべき私の「先生」、猪瀬氏の「教官」の同じ教え子として、氏がこの一文
の〆に書かれている≪「教官」の戦争体験も私の作家活動にずいぶん役立っていま
す≫がこれから生かされることを切に望んでいます。
後押しする人でしか判断できない不勉強ものだから、批判などできませんが、兄上が伝えられる師との関係では多感な少年が師から受けた教育で、いいものを選び取る力は充分受けていたのではないかと思われました。
それだけに残念ということでしょうか。
人間の中に潜むもう一人の自分との戦いに負けたのでしょうか。そうやっていかなければ
自分の願う世界を達成できない。
これを私自身にも当てはめて考えることで、人間はかくも弱い動物であること、改めて思いました。
宅の一室で鴨居に板を渡しそこいっぱいに並べてあった
本、それを生みだす努力は大変なものだったろうと思います。
当然、数が大切なことではなくその中身が問題なの
ですが、ものを書くとは自分を書くことですから、最初
は「これが自分だ」というものを生みだしたのだと思い
ます。
それはそれまで世に出ていなかったようなものだったからこそ世に出ることができたのです。
その後、自分が世の中とどう向き合うのか、先生が
聞いたという「世に出ればそれからが（競争で）大変」
という状況のなかで、進むべき方向について基本的な
ものがあったか？ということではないでしょうか。
いわれるように自分に引き付けて考えてもみたいことです。