入学前課題の結果について：雑感

　午前中、会議資料作成。その後、入学予定の高校生向けの課題についての講評などを整理。その内容の詳細は別の機会に。
　さて、昨日の１年生向けの演習ついての会議でも話題になったが、学生に資料を読みレポートにまとめる際の基本を指導する必要がある。まず、事実と意見を区別すること。資料を読む際もこの２つを区別しながら、批判的に読む態度を訓練したい。
　レポートにまとめる際も同様。何を根拠にするのかと何を論じるのかをいかにして区別・整理させるか、がまず課題。さらにその根拠をどうように評価するのか、その視点を具体的に学生に指摘することが必要だろう。
　ここで、修士論文や卒業論文についてこれまでここで述べてきたことを、より一般的な材料で学生（生徒）に理解してもらうための方策が求められる。昨日の会議での提案にあったように、レポートをまとめる際に事実（根拠）と意見を区別した欄を用意したシートを使用させるのも一案。