 | キャリアコンサルタントのためのカウンセリング入門 杉原 保史 北大路書房 |
【内容】
キャリアカウンセリングの現場で直面する苦労と悩みに,心理カウンセラーが平易に語りかけ,寄り添う。第1部では,相談をより深め有意義にするための基本的見方や考え方・ちょっとしたヒントやコツをエピソードで紹介。第2部では,実践に役立つ代表的な心理カウンセリングの理論と技法を,エッセンスにしぼって概説する。
【推薦のことば】
信頼に足るキャリアコンサルタントは何が違うのか。
クライエントの心の機微を察知し、未来への道を切り拓く技術について,
明確に言語化した実践書である。
社員のキャリア形成に本気で取り組む企業関係者も一読すべき1冊。
●工藤 啓 氏
(認定特定非営利活動法人 育て上げネット 理事長)
キャリアコンサルタントの苦労と努力に共感する心理カウンセラーの情熱で,
キャリア支援の中心軸とカウンセリングの真髄とが,見事に融和されていく。
●三川 俊樹 氏
(追手門学院大学心理学部 教授)
【主な目次】
●第1部 実際編
1 キャリアカウンセラーの専門的援助
2 心理カウンセリングとキャリアカウンセリング
3 カウンセリングの学び方
4 カウンセラーの基本的態度
5 傾聴はアクティブ・リスニングです
6 クライエントの自己受容を助ける
7 自己アピールと嘘
8 クライエントと議論しない
9 何をしたいのかが分からないというクライエント
10 どうしても決められないクライエント
11 ラポールの形成
12 今ここへの注目
13 リファーのコツ
14 キャリアカウンセラーの現場
15 キャリアカウンセラーは社会の流動性を支える?
16 キャリア教育は勝ち組になるためのコーチング?
17 「留年は就職に不利」?
18 生活保護という困難
19 現代社会におけるキャリアカウンセリング
20 価値との接触を促進する
●第2部 理論編
1 心理カウンセリングの理論
2 心理カウンセリングを大きく分類すると
3 もう少し、学派の整理
4 行動療法 エクスポージャーの考え方
5 行動療法 過剰な行動と過少な行動
6 行動療法 具体的に訊く
7 認知行動療法 自動思考に気づく
8 解決志向アプローチ 解決イメージを構築する
9 解決志向アプローチ 解決イメージを関係の中に置く
10 来談者中心療法 ロジャースの三原則
11 来談者中心療法 成長力への信頼
12 精神分析 無意識の心理学
13 精神分析 自由連想法と解釈
14 精神分析 抵抗の分析
15 精神分析 転移の分析
16 アドラー心理学
17 ユング心理学
18 統合的アプローチ
【推薦のことば】
信頼に足るキャリアコンサルタントは何が違うのか。
クライエントの心の機微を察知し、未来への道を切り拓く技術について,
明確に言語化した実践書である。
社員のキャリア形成に本気で取り組む企業関係者も一読すべき1冊。
●工藤 啓 氏
(認定特定非営利活動法人 育て上げネット 理事長)
キャリアコンサルタントの苦労と努力に共感する心理カウンセラーの情熱で,
キャリア支援の中心軸とカウンセリングの真髄とが,見事に融和されていく。
●三川 俊樹 氏
(追手門学院大学心理学部 教授)
【主な目次】
●第1部 実際編
1 キャリアカウンセラーの専門的援助
2 心理カウンセリングとキャリアカウンセリング
3 カウンセリングの学び方
4 カウンセラーの基本的態度
5 傾聴はアクティブ・リスニングです
6 クライエントの自己受容を助ける
7 自己アピールと嘘
8 クライエントと議論しない
9 何をしたいのかが分からないというクライエント
10 どうしても決められないクライエント
11 ラポールの形成
12 今ここへの注目
13 リファーのコツ
14 キャリアカウンセラーの現場
15 キャリアカウンセラーは社会の流動性を支える?
16 キャリア教育は勝ち組になるためのコーチング?
17 「留年は就職に不利」?
18 生活保護という困難
19 現代社会におけるキャリアカウンセリング
20 価値との接触を促進する
●第2部 理論編
1 心理カウンセリングの理論
2 心理カウンセリングを大きく分類すると
3 もう少し、学派の整理
4 行動療法 エクスポージャーの考え方
5 行動療法 過剰な行動と過少な行動
6 行動療法 具体的に訊く
7 認知行動療法 自動思考に気づく
8 解決志向アプローチ 解決イメージを構築する
9 解決志向アプローチ 解決イメージを関係の中に置く
10 来談者中心療法 ロジャースの三原則
11 来談者中心療法 成長力への信頼
12 精神分析 無意識の心理学
13 精神分析 自由連想法と解釈
14 精神分析 抵抗の分析
15 精神分析 転移の分析
16 アドラー心理学
17 ユング心理学
18 統合的アプローチ
【著者】
杉原保史(すぎはら・やすし)
1961年 兵庫県に生まれる
1989年 京都大学大学院教育学研究科博士課程 研究指導認定退学
現 在 京都大学学生総合支援センター センター長・教授(教育学博士)
[主著・論文]
統合的アプローチによる心理援助 金剛出版 2009年
12人のカウンセラーが語る12の物語(共編著)ミネルヴァ書房 2010年
技芸(アート)としてのカウンセリング入門 創元社 2012年
プロカウンセラーの共感の技術 創元社 2015年
杉原保史(すぎはら・やすし)
1961年 兵庫県に生まれる
1989年 京都大学大学院教育学研究科博士課程 研究指導認定退学
現 在 京都大学学生総合支援センター センター長・教授(教育学博士)
[主著・論文]
統合的アプローチによる心理援助 金剛出版 2009年
12人のカウンセラーが語る12の物語(共編著)ミネルヴァ書房 2010年
技芸(アート)としてのカウンセリング入門 創元社 2012年
プロカウンセラーの共感の技術 創元社 2015年
【読んだ理由】
浅学菲才なキャリアカウンセラーとして。
浅学菲才なキャリアカウンセラーとして。
【最も印象に残った一行】
カウンセリングにおいては、クライアントのことをより深く理解するすることと、クライエントを変化せることが、一体となっているからです。
クライエントの心の動きに沿い、クライエントの心の動きに従い、それに合わせながら、少し力を添えます。
ラポールを形成するためには、具体的にどんな作業が必要なのでしょうか
クライエントの話を丁寧に傾聴し、クライエントに、しっかり聞いてもらっているという信頼感を伝えることが大切です。そして、クライエントの情動を非審判的な態度で探索していきます。面接が単なる作業、情報提供提供的な作業、事務的な作業だけにならないよう、クライエントの感情や情動に感受性を差し向けながら話を聞くことが、ラポールの形成に役立ちます。クライエントに共感的に理解されていると感じてもらえるように、話を聴きます。
来談者中心療法 ロジャースの三原則
無条件の肯定的尊重
クライエントを無条件に肯定するということは、クライエントの発言の内容を肯定することではありません。そうではなく、そのような発言をしているクライエント、その人を肯定するということです。
共感的理解
相手の体験を理解しようとする姿勢をも相手と関わり、そこで感じられるものを通して、相手を理解することを共感的理解と言います。
自己一致
クライエントの話を集中して没頭的に聴いているとき、ただ専心敵に聴いているとき、カウンセラーは自己一致しているといいます。
【コメント】
今まで理解できていなかったことが、お陰様でこの著書を読むことにより理解することができた。さすがにプロのカウンセラーだ。
【コメント】
これまでに読んだ傾聴に関するどの本よりも私の心に響いた。やっと巡り合えたという感じだ、再度読んでみよう。また著
これまでに読んだ傾聴に関するどの本よりも私の心に響いた。やっと巡り合えたという感じだ、再度読んでみよう。また著