シリーズ 日本人の英語： 車椅子のイメージを変えた若い日本人技師

シリーズ　日本人の英語：　車椅子のイメージを変えた若い日本人技師

シリーズ、日本人の英語を続けます。今回は、英語スクールに通っておられる方の会社が講演で呼んだ、若い日本人技師、あるいは、実業家です。斬新なデザインと、ぬきんでた可動性を持った新しい車椅子 = personal mobility deviceの販売をこのたび開始しました。自宅に外国人をインターンとして泊め、話し合いながら英語を習得したそうです。

動画は、短い広告用のフィルムです。伝えたいことが簡潔にまとめられています。

今回も、英国人の建築家H氏の助力を得て、インタビュー部分のトランスクリプトを作りました(大半は字幕があります）。解説はまだできていませんが、まずは、動画をご覧ください。この方も決して流暢というわけではありませんが、正確に伝えようとする意思が明確で、相手を説得する力のある言葉です。

 

WHILL: Expand Your Horizon
WHILL -Next Generation Personal Mobility-
https://www.youtube.com/watch?v=Zq9YDG3W-jw

02:36

WHILL is the next generation of personal mobility device that offers both function and design. My name is Sugi, the CEO and the co-founder of WHILL.

Our mission is to change the negative perception of the personal mobility device through design and technology.

It all began with a wheel chair user’s voice. He said I gave up going to the store even just two blocks away. The reason was because he was embarrassed to be seen in a wheelchair.For that, we created a device so he could feel confident.

WHILL has core competencies, The first one is the design. It looks completely different from any other devices. The second one is maneuverability. So we invented special front wheel. It is composed of 24 small rollers. It can make a very tight turning radius for inside use. And also, this is four wheel drive. It can cover on snow, pebble, any terrain you can go. So we achieve both small tight turning radius for inside use, and good ground capability for outside use.

01:12
A:
While I first saw WHILL, I was amazed by the design. I’ve never seen anything like it before. And I could immediately tell that the way people look at me was different.

B:
What I really like about riding WHILL is it's a really enjoyable experience. It’s fun, it’s fast, and it’s also super smooth at the same time.

C:
Unlike other devices that are more cumbersome and larger, the WHILL is compact, agile, and intuitive. Operation is very simple.

B: In social ??science??, it's sort of become an extension of myself.

C:
People come up not to ask me if I need help, but because they want to talk to me, and also to talk about the chair. WHILL allows me to function in my active life style. I'm happy not to think about it; I just do it.

Mr. Sugi:
Our goal, at WHIll, is to provide independence and style to transportation.

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シリーズ 日本人の英語：若き小澤征爾、英語でがんばる

シリーズ　日本人の英語：若き小澤征爾、英語でがんばる

このハンサムな若者は誰でしょう、という問いかけで始めようか、と思いましたが、もう題字で出してしまいました。1963年、米国のクイズ番組、"What is my line?"に出演時の珍しい、動画です。lineは、職業という意味です。

この、「シリーズ：日本人の英語」は、戦前の斉藤博駐米大使をはじめとして、建築家の板茂、サッカーの本田選手など、試験のための英語ではなく、伝えるために、ともかく英語でがんばっている人の例を挙げ、皆さんの英語学習の励みにしていただこうとしましたが、今回の、小澤さんの50年前のがんばりぶりもぜひ見てください。

クイズ番組なので、演出はないのでしょうが、めりはりがあって楽しいものです。若きウディ・アレンも登場します。言葉が通じる、通じないというとても緊迫した場面でもあります。

今回は、かつて英語スクールの講師だった、英国の建築家、H氏の助けを得て、トランスクリプトを作りました。中級レベルの方の学習の助けにしてください。

また、以下の、バーンステインの青少年のためのコンサートに登場ずる小澤さんにも注目。モーツアルトの『フィガロの結婚』の序曲を振っています。もちろん、ここでは言葉はなしです。1962年、26歳のとき。

Young Performers: Seiji Ozawa

https://www.youtube.com/watch?v=mZdg_lM8qjw#t=76

 

AUDACITYのような音声ダウンロードソフトを使って、ダウンロードし、スマートフォンでリスニングの練習をしてみるとよいでしょう。あまり文字には頼らず、それぞれのせりふを覚えてしまい、覚えて聴こえる気がするのか、ほんとうに聴こえるのか分からなくなるほどに訓練するのがこつ。なんとなく聴いてはあまり進歩しません。

★　今回は、まず英語だけお送りします。和訳はのちほど。

★　最初は音声で入って欲しいですが、「ここは分からないな」、という箇所があったら、下の動画を、右クリックし、一番上の「新しいタブで開く」で、動画を開き、画面の大きさを調整し、下のトランスクリプトと照らし合わせてください。その箇所には、プリントアウトしたテキストににマークをつけて、何度もその部分を聴きなおすことを勧めます。

What's My Line? - Seiji Ozawa (1963, TV Show)
https://www.youtube.com/watch?v=K8u6MoA7fv0

06:47

Guest Woody Allen and regulars Bennett Cerf, Arlene Francis, and Dorothy Kilgallen appear on the panel. The program first aired on July 7, 1963.

John Charles Daly: And now to meet our first challenger. Will you enter and sign in please.
(laughter)
D: Seiji Ozawa. Is that right?
(applause)
D: Mr. Ozawa, where are you from?
O: From Tokyo.
D: From Tokyo. I might say that I have had good fortune to be out in your country several times, and I think it’s a great nation and a great people. Enjoy to have you here with us, sir. May I present our panel, Mr. Ozawa. Now would you join me here please, sir. Do you know how we keep score on “What’s my line?” ?
O: Yes.
D: All right, in that event we’ll let the audience in the theater and the audience at home know exactly what your line is.

<< SYMPHONY CONDUCTOR>>
(applause)

D: All right. Panel, we can tell you that Mr. Ozawa is self employed, and deals in a service, and we’ll begin our general questioning with Arlene Francis.

Arlene Francis : Mr Ozawa. Is that the correct pronunciation?
O: Yes.
F : Mr. Ozawa. Is the service that you do, is it something that can be enjoyed by any of the members of the panel?
O: Yes.
F : Is it a service that has some entertaining aspects to it?
O: Yes.
F : Oh. Would you say, Mr. Ozawa, that you are a performer?
O: Yes.
F : Are you a performer in your country on television?
D: Sometimes.
O: Sometimes…
F : Do you ever perform in a quiz program?
O: No.
D: That’s one down. Nine to go. Mr. Cerf.
Bennett Cerf: Mr. Ozawa. Do you ever perform outdoors?
O: Yes.
C: When you perform outdoors, would it ever be in some form of athletic endeavor?
O: No.
D: No. That’s two down and eight to go. Miss. Kilgallen
Dorothy Kilgallen: Would you perform from indoors, too?
O: Yes.
K: Is there any music involved in what you do?
O: Yes.
K: Do you play a musical instrument?
O: No.
D: That’s three down and seven to go. Mr. Allen.
Woody Allen: Uh… Do you perform that thing you do ….uh… by yourself?
D: performance he alone in the
A: Yes. Is there a one man act that you do?
O: No.
D: That’s four down and six to go. Miss Franklin.
F: Then, there are, Mr. Ozawa, other people associated with you when you are performing? Is that correct?
O: Yes.
F: Is music used when you are performing?
O: Yes.
F: Is there movement associated with what you do?
O: What?
D: Movement associated with what...I would think we could agree there was movement associated with that you do?
O: Yeah.
F: Is this, however, not the ballet?
O: No.
D: Yes, it is not the ballet. No.
F: It is not the ballet. Is there anything about what you do that, ………., requires a certain dexterity… or skill in the performance?
O: What?
D: Certain dexterity or skill in the performance? I would…, I would agree that these elements as you are pronouncing them are necessary in one degree or another.
F: Is there…… Do you use uh….. any accessories in your performance other than yourself?
O: Oh… I use… Yes, I would…Yes.
F: Um…Are the things that you use recognizable to American audiences?
O: Yes.
F: Yes? Are these things something you might hold in your hand?
O: My hand?
F: The …. the instrument or the accessories would it be something you hold in your hand?
(D: The things you are…?? )
O: Yes.
F: Yes? Also are you ever off the ground?
(laughter)
O: what!? (Laughs)
D: Are you ever off the ground? (Laughs)
O: No.
D: I think we say no to that. Five out of five. Mr Cerf.
C: Mr. Ozawa. Would your…the act that you do…in the company that you perform, be more apt in a circus or a carnival, or a state fair?
O: Yes.
C: Is the music that is part of your act, is it essential to the act rather than just the background? Do you do some kind of dancing or singing then?
O and D: No.
D: Six down four to go. Miss. Kilgallen.
K: Mr. Ozawa. Do you ever turn your back to the audience?
O: What did she say?
D: Do you ever turn your back to the audience?
O: No.
D: You know, to the audience.
O: Oh. Yes, yes.
(D: Yes.)
K: When you turn your back to the audience, are you facing people who are making music?
O: Yes.
K: Are you a conductor?
O: Yes!
D: I must say, just for fun we'll ?slip/skip? all the cards, and I know now I'm going to refresh your memories. Seiji Ozawa won the Koussevitzky Prize at Tanglewood in 1960. Was assistant conductor of the philharmonic under Bernstein in the 1961-62 season, I believe.
O: Yes.
D: Is a conductor of international reputation now, and is going to conduct here in New York at Louison Stadium on Wednesday or Thursday is it, this week?
O: Tuesday and Wednesday.
D: Tuesday and Wednesday at Louison, this week. I suppose one of the memorable television programmes, one of the many memorable ones, with which the New York Philharmonic Orchestra was associated was the one that was done in Japan, and all of us that saw that will remember Mr Ogawa and his work very well. Very nice to have had you with us, Mr Ozawa.

I like cards I know refresh memories Seiji Ozawa, one of the Koussevitzky prize, Tanglwood in 1960. assistant conductor of the philharmonic of Bernstein, 196I and 1962, I believe? conductor of international reputation. Now conduct her in New York stadium, on Thursday this week?
O Tesday and Wednesday
D: Tuesday and Wednesday in Stadium this week. I suppose one of the memorable television programs, one of the many memorable ones, which is New York Philharmonc Orchestra with…. associated with from Japan. All of us who saw that remember Mr. Ozawa. Well very nice to meet with us

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木下是雄さん(3) パソコンのマニュアルの難しさ 国語教育と英語教育の架け橋

木下是雄さん(3) パソコンのマニュアルの難しさ　国語教育と英語教育の架け橋

 

(3)では、木下是雄さんの『理科系の作文技術』と『リポートの組み立て方』に対する受け止め方の問題について触れる予定でしたが、急遽、変更し、木下さんが生前、注目していた、「テクニカル・ライティング」について触れることにします。

ちょっと個人的なことからスタートいたします。

私は最近パソコンを新しいものに買い換える必要が生じ、それに応じて、インタネットにつなぐための無線機器（ワイ・ハイ）を購入しました。いや、購入せざるとえなかったというべきでしょう。それも、二つも．．．、です。さて、慣れない、インタネット通信販売、楽天市場で購入し、佐川急便で届いた箱を開け、マニュアルを見ようとすると、「初めにお読みください」という白黒の書類と、もう一つ、「かんたんセットアップガイド」というカラーのがあって、その冒頭に、「まずはじめに、お読みください」と書いてあります。この段階で、どちらが本当に先なのか、まごつきました。まあ、前者の方が先かなと思いましたが、じっさい、読んでみると、重複していて、混乱しました。

その後、電源を入れると、黄緑色のランプが不規則に点滅しています。マニュアルによると、「電源ランプがグリーンであることを確認したら．．．」とありますが、ここで二つ疑問が生じました。（黄緑色のことを緑と呼んでいるのかな、という小さい疑問も浮かびますが、それは別として。）

①　「グリーンであること」というのは、別の色である可能性もあるのか。

②　点灯と点滅は違うのか。

以上、2冊のマニュアルと、電源を入れた最初の段階で生じた、二つの点を挙げましたが、問題はこれにとどまりません。その結果どういうことになったかについては、このコラムの最後に触れます。

さて、皆さんは、パソコンなどのマニュアルで困ったことはありませんか。コンピュータ時代になり、急増したマニュアルを書くことを、一つの職能として米国で発展させたのが、「テクニカル・ライティング」です。1980年ごろから木下さんは、米国でのこの新しい流れを紹介してきました。木下さんが二つの書を世に問うたときは、ワープロ（なにか懐かしい響きがします）から、パソコンへの移行期で、日本でも多くのマニュアルが書かれ出したときでした。

そのころ、木下さんの家へ、または研究室に、米国人のR氏が訪れて来ました。R氏は日本の電子計算機メーカーのソフトウエア部門で、日本語のマニュアルの英訳を担当しています。日本語の達者なR氏ですが、どのマニュアルもそのまま英訳したら通じそうもないので、途方に暮れました。同僚に相談したら、『理科系の作文技術』とうい本を書いている人がいるよ、と言われ、木下さんのもとに相談に訪れたのでした。

彼は次のような問題を木下さんに告げました。

(1) どのマニュアルも、どういう目的で、誰が、どこで、何のために利用するかということへの配慮がない。

(2) ユーザーにとって不要な情報が混入して難解になっている。

(3) 不明確で、飛躍がある。

(4) パラグラフの切り方がでたらめである。

（上記の箇条書きは木下さんの箇条書きをさらに簡略化したものです。）

そして、最後に、「日本では電子計算機のマニュアルを読むのは主に大学出の人のようですが、アメリカではほとんどが高校卒の連中です。彼らに分かるように書いてもらわないと、マニュアルの＜輸出＞はできませんね。」と言ったそうです。

最後の言葉に強い皮肉を感じませんか。「大学出」というのは冗談のようなものです。大学を出たからといって専門外のことは分かるはずはないじゃないですか。それとも、マニュアルが、高度の一般教養を有する人には普遍的に理解される言葉で書かれているとでもいうのでしょうか。

木下さんにとってもR氏との出会いは大きな体験でした。このときから木下さんは、「発信型の教育をしなければ」と強く思うようになったのです。「ん？」、飛躍かなと思った方もおられるかもしれませんが、木下さんが、「彼の言った言葉が忘れらない」と言った、R氏の言葉を紹介しましょう。ちなみに、木下さんとR氏の会話は英語です。

「今まで日本はハードウェア（註）の輸出をして、今日の繁栄を築きあげてきた。しかし、これからは知恵を輸出する、ソフトウェア（註）を輸出する時代になるんでしょう。その時にそなえて、国際的に通用する説明の仕方、考えの述べ方の教育をしておかなければなりませんね。」

（註）←原文の註です。以下のように書かれています。「計算機のハードウェア、ソフトウェアに限らぬ広い意味」

それを受けて、木下さんは、「これは、私流に言えば、「発信型の教育をしなければ・・・・・」ということである。」と述べています。つまり、ことは、マニュアルの分かりにくさということにとどまらず、日本の将来に直結する大きな問題として捉えているところが、他の人に見られない木下さんの卓見です。

さて．．．、30年前に木下さんが述べた問題は改善したのでしょうか。テクニカル・ライティングという職種があることは私も少しは知っています。また、木下さんの時代と違い、単に、マニュアルだけでなく、電子機器の内部での表記にまでテクニカル・ライティングの必要性は拡がって来ました。しかし、私の最近のささやかな経験からしても、あまり変化は見られないという疑いが捨て切れません（註）。前回のブログで述べたように、学習院でも「言語技術教育」があまり重んじられていないということも、気になる点です。（前回の引用を信じれば、ですが）

このような木下さんですが、時代を先んじる先見の明があった、と言うべきか、世間に入れられずこの世を去った哲人と言うべきか、私はまだ追悼の言葉を見つけることはできません。

最後に。例のワイ・ハイ機器ですが、結局、私の環境では使えないことが判明し、9000円が無駄になってしまいました。昔の漫画なら、ここで「トホホ」という吹き出しが入ります．．．。

註：←これは小川自身の註です。昨日、マック・ユーザーから、アップルの表記はユーザーフレンドリーですよ、と言われました。確かめたいです。

補註：私は、木下さんとは、少し違う観点から、つまり、専門家と社会の関係という観点から、テクニカルライティングの重要性を論じるつもりでしたが、方向が違うので、稿を改めて論じることにします。

 

参考：『物理・山・ことば』　木下是雄　新樹社　(1987)

p.211 テクニカル・ライター  -  ハイテクの世界に生まれた新しい専門職 -

p.233 受信型教育から発信型教育へ