≪6年生・4月17日≫
…有香と父親はとても仲がいいです
母親「恋人のようやね」
有香「何て言った？今さっき何て言った？」
母親「仲良しやねって言ったの」
有香「恋人のようって聞こえたわ」
…有香と父親はとても仲がいいです
母親「恋人のようやね」
有香「何て言った？今さっき何て言った？」
母親「仲良しやねって言ったの」
有香「恋人のようって聞こえたわ」
≪6年生・4月14日≫
…朝のこと
有香「今日（晩ご飯）はカレーがいい」
母親「そうなの？じゃあ、カレーにするね」
…夜のこと
有香「晩ご飯は？」
母親「カレー」
有香「またカレーなの？」
母親「よう言うわ！自分がカレーにしてって言ったくせに
」
有香「ちゃうねん、カレーライスのことを言ってん。それを言って欲しかった」
母親「ごめんじゃあ、やり直すわ」
有香「またカレーなの？」
母親「文句言わないの。だったら自分で作ってみれば」
国語の単元『カレーライス（重松清）』のセリフを言って欲しかったそうです。むきになって言い返した自分が恥ずかしい
…朝のこと
有香「今日（晩ご飯）はカレーがいい」
母親「そうなの？じゃあ、カレーにするね」
…夜のこと
有香「晩ご飯は？」
母親「カレー」
有香「またカレーなの？」
母親「よう言うわ！自分がカレーにしてって言ったくせに
」有香「ちゃうねん、カレーライスのことを言ってん。それを言って欲しかった」
母親「ごめんじゃあ、やり直すわ」
有香「またカレーなの？」
母親「文句言わないの。だったら自分で作ってみれば」
国語の単元『カレーライス（重松清）』のセリフを言って欲しかったそうです。むきになって言い返した自分が恥ずかしい
≪6年生・4月14日≫
小学校にうさぎがいます。現在、うさぎの赤ちゃんもいます。うさぎ小屋には飼育係だけが入れるそうです。
飼育係の許しを得て、うさぎの赤ちゃんに人参をあげさせてもらい喜んでいました。
数人から「有香ちゃんカメの餌いる？」と声をかけられ、その度に貰って、かめに向って投げていました。
同級生から「有香ちゃん、有香ちゃん」と声をかけられ、楽しそうでした。
皆、優しいなぁ～と思います。
教室の壁に自己紹介の紙が貼ってありました。
有香の自己紹介を読むと、趣味の欄に「マクドナルドを食べること」と書いてありました
また、書道の作品が貼ってありました。皆それぞれに自分が好きな一文字を選び、書いたそうです。有香が選んだ文字は「音」でした。
小学校にうさぎがいます。現在、うさぎの赤ちゃんもいます。うさぎ小屋には飼育係だけが入れるそうです。
飼育係の許しを得て、うさぎの赤ちゃんに人参をあげさせてもらい喜んでいました。
数人から「有香ちゃんカメの餌いる？」と声をかけられ、その度に貰って、かめに向って投げていました。
同級生から「有香ちゃん、有香ちゃん」と声をかけられ、楽しそうでした。
皆、優しいなぁ～と思います。
教室の壁に自己紹介の紙が貼ってありました。
有香の自己紹介を読むと、趣味の欄に「マクドナルドを食べること」と書いてありました
また、書道の作品が貼ってありました。皆それぞれに自分が好きな一文字を選び、書いたそうです。有香が選んだ文字は「音」でした。
≪6年生・4月14日≫
6年生になって初めての授業参観がありました。
ボランティアさんが来てくれる日なので、安心して観にいきました。
授業は国語で、詩「せんねん まんねん」の鑑賞でした。
先生にあてられ、有香が「清水が分かりません」と言いました。
先生から清水についての説明がありました。
その後、先生の「質問がある人？」に答えて、有香一人手をあげ、指名されると「ワニを川がのむのが分かりません」と言いました。
先生が「説明できる人？」と問うと、3人の子供たちが手をあげました。
子供たちの見解は二つに分かれました。
親ばかですが、なかなかいい質問だったと思います。
≪4月15日≫
…今日は「せんねん まんねん」の朗読をする日です。
母親「ちゃんと読めなくてもいいから、あてられたら読むのよ。もじもじして、みんなの時間をとってはダメよ」
有香「どうやって清水が眠るの？意味分からん！」
母親なりに説明しました。
大人が読んでも難しい詩なので、意味が分からなくて当然です。分からないということが分かる…。成長したと思います。
せんねん まんねん
まど・みちお
いつかのっぽのヤシの木になるために
そのヤシのみが地べたに落ちる
その地ひびきでミミズがとびだす
そのミミズをヘビがのむ
そのヘビをワニがのむ
そのワニを川がのむ
その川の岸ののっぽのヤシの木の中を
昇っていくのは
今まで土の中でうたっていた清水
その清水は昇って昇って昇りつめて
ヤシのみの中で眠る
その眠りが夢でいっぱいになると
いつかのっぽのヤシの木になるために
そのヤシのみが地べたに落ちる
その地ひびきでミミズがとびだす
そのミミズをヘビがのむ
そのヘビをワニがのむ
そのワニを川がのむ
その川の岸に
まだ人がやって来なかったころの
はるなつあきふゆ はるなつあきふゆの
ながいみじかい せんねんまんねん
参考ページ
6年生になって初めての授業参観がありました。
ボランティアさんが来てくれる日なので、安心して観にいきました。
授業は国語で、詩「せんねん まんねん」の鑑賞でした。
先生にあてられ、有香が「清水が分かりません」と言いました。
先生から清水についての説明がありました。
その後、先生の「質問がある人？」に答えて、有香一人手をあげ、指名されると「ワニを川がのむのが分かりません」と言いました。
先生が「説明できる人？」と問うと、3人の子供たちが手をあげました。
子供たちの見解は二つに分かれました。
親ばかですが、なかなかいい質問だったと思います。
≪4月15日≫
…今日は「せんねん まんねん」の朗読をする日です。
母親「ちゃんと読めなくてもいいから、あてられたら読むのよ。もじもじして、みんなの時間をとってはダメよ」
有香「どうやって清水が眠るの？意味分からん！」
母親なりに説明しました。
大人が読んでも難しい詩なので、意味が分からなくて当然です。分からないということが分かる…。成長したと思います。
せんねん まんねん
まど・みちお
いつかのっぽのヤシの木になるために
そのヤシのみが地べたに落ちる
その地ひびきでミミズがとびだす
そのミミズをヘビがのむ
そのヘビをワニがのむ
そのワニを川がのむ
その川の岸ののっぽのヤシの木の中を
昇っていくのは
今まで土の中でうたっていた清水
その清水は昇って昇って昇りつめて
ヤシのみの中で眠る
その眠りが夢でいっぱいになると
いつかのっぽのヤシの木になるために
そのヤシのみが地べたに落ちる
その地ひびきでミミズがとびだす
そのミミズをヘビがのむ
そのヘビをワニがのむ
そのワニを川がのむ
その川の岸に
まだ人がやって来なかったころの
はるなつあきふゆ はるなつあきふゆの
ながいみじかい せんねんまんねん
参考ページ
有香は国語が嫌いだといいます。個別に勉強を見て頂いている先生（学校とは無関係）から、「教科書を読んて内容を理解するのは難しいけれど、分かりやすく教えたら、内容が理解できます。内容が分かれば楽しくなります…」とアドバイスを頂きました。
国語の単元「カレーライス」の内容が理解できるように、出来るだけ優しく、詳しく説明しました。
【言葉の説明】
ゲーム機のコードを抜いて電源を切る → 実際にコードを抜いて見せる
そっぽを向いた → そっぽを向いて見せる
丸一日 → 昨日の夜七時から今日の夜七時まで…などと、具体的に教える
毎月半ばの一週間 → カレンダーで月半ばの一週間を示す
「晩ご飯の前におかし食べたりしないでよ」 → どうしてお母さんがそう言ったのかを教える
しんが残っている → 人参の絵を描いて説明
メガホン → インターネットで写真を見せる などなど
【誰の発言なのか？を考える】
カレーライスには会話が多くでてきます。場面と状況を説明し、全ての発言が誰の言葉なのかを考えさせました。
そして、お父さんの発言には●、お母さんの発言には●のシールを貼り、ひろし君の発言には「ひろし」と書き込みました。
今までは、会話が多い単元では、母親が一人で本に目印をつけていました。それだけでは、分かりにくかったんだと思います。
意味が分からない授業に身を置く苦痛…。その環境を与えたのは私たち両親なので、あと一年、何とか少しでも楽になるように、できる限りの支援をしていきたいと思っています。
国語の単元「カレーライス」の内容が理解できるように、出来るだけ優しく、詳しく説明しました。
【言葉の説明】
ゲーム機のコードを抜いて電源を切る → 実際にコードを抜いて見せる
そっぽを向いた → そっぽを向いて見せる
丸一日 → 昨日の夜七時から今日の夜七時まで…などと、具体的に教える
毎月半ばの一週間 → カレンダーで月半ばの一週間を示す
「晩ご飯の前におかし食べたりしないでよ」 → どうしてお母さんがそう言ったのかを教える
しんが残っている → 人参の絵を描いて説明
メガホン → インターネットで写真を見せる などなど
【誰の発言なのか？を考える】
カレーライスには会話が多くでてきます。場面と状況を説明し、全ての発言が誰の言葉なのかを考えさせました。
そして、お父さんの発言には●、お母さんの発言には●のシールを貼り、ひろし君の発言には「ひろし」と書き込みました。
今までは、会話が多い単元では、母親が一人で本に目印をつけていました。それだけでは、分かりにくかったんだと思います。
意味が分からない授業に身を置く苦痛…。その環境を与えたのは私たち両親なので、あと一年、何とか少しでも楽になるように、できる限りの支援をしていきたいと思っています。
≪6年生・4月12日≫
いよいよ小学校で過ごす最後の一年となりました。
今年も4年・5年の時と同じ大学院生Ｍさんに、週2日ボランティアに来て頂けます。有香はＭさんが来てくれる日をとても楽しみにしています。
校長先生をはじめとして、先生方には本当によくして頂いていますが、Ｍさんの存在がなければ、高学年を普通クラスで過ごすことは、難しかっただろうと思います。
給食がなかったので、3人でランチに行きました。
いよいよ小学校で過ごす最後の一年となりました。
今年も4年・5年の時と同じ大学院生Ｍさんに、週2日ボランティアに来て頂けます。有香はＭさんが来てくれる日をとても楽しみにしています。
校長先生をはじめとして、先生方には本当によくして頂いていますが、Ｍさんの存在がなければ、高学年を普通クラスで過ごすことは、難しかっただろうと思います。
給食がなかったので、3人でランチに行きました。
≪6年生・4月8日≫
今日は入学式に参加して帰るだけの日です。
連絡帳に、先生にお伝えしたいことなどを少し書いて持たせました。
下校後、連絡帳に書かれていた先生のお返事を読んで、とても驚きました。驚いたというより、感動しました。
毎年、良い先生に恵まれてきましたが、今年もまた素晴らしい先生に恵まれました。
本当に有難いことだと感謝でいっぱいです。
今日は入学式に参加して帰るだけの日です。
連絡帳に、先生にお伝えしたいことなどを少し書いて持たせました。
下校後、連絡帳に書かれていた先生のお返事を読んで、とても驚きました。驚いたというより、感動しました。
毎年、良い先生に恵まれてきましたが、今年もまた素晴らしい先生に恵まれました。
本当に有難いことだと感謝でいっぱいです。
≪6年生・4月6日≫
…祖母の友人のSさんの送別会にて、Sさんの胸元の真珠のネックレスを指差しながら
有香「それ素敵ですね」
Sさん「そうですか？記念に差し上げましょうか？」
有香「えっ、いいんですか…」
Sさん「そう言われたら、あげないわけにはいきませんね。頂きものならあげられないけど、これは自分でT真珠で買ったものだから、いいですよ」
頂いた真珠
有香には、その場を盛り上げて、皆を楽しませると…いう才能があります。
有香のおしゃべりで笑いの渦が起こる、とっても楽しい送別会になりました。
送別会に参加されていた方々から頂いたコメント
Aさん「有香ちゃんがいなければ、病気の話とかでしんみりした送別会になったと思うけど、有香ちゃんのおかげで大笑いして楽しかった。こんなに笑ったのは久しぶり」
Bさん「今日のことは、あの日は有香ちゃんのお話が楽しかったな～と思い出すと思う」
…祖母の友人のSさんの送別会にて、Sさんの胸元の真珠のネックレスを指差しながら
有香「それ素敵ですね」
Sさん「そうですか？記念に差し上げましょうか？」
有香「えっ、いいんですか…」
Sさん「そう言われたら、あげないわけにはいきませんね。頂きものならあげられないけど、これは自分でT真珠で買ったものだから、いいですよ」
頂いた真珠有香には、その場を盛り上げて、皆を楽しませると…いう才能があります。
有香のおしゃべりで笑いの渦が起こる、とっても楽しい送別会になりました。
送別会に参加されていた方々から頂いたコメント
Aさん「有香ちゃんがいなければ、病気の話とかでしんみりした送別会になったと思うけど、有香ちゃんのおかげで大笑いして楽しかった。こんなに笑ったのは久しぶり」
Bさん「今日のことは、あの日は有香ちゃんのお話が楽しかったな～と思い出すと思う」
≪6年生・4月9日≫
父親「今日は充実した一日だったね」
母親「本当。R台にも行って良かったね。やっぱり、メリハリが必要らしいよ」
有香「嫌や。痛い！」
両親 ？？？
父親「そりゃ痛いわ！」
母親「目に針だと思ったの？違うよ。メリハリ」
有香「メリハリって何？」
メリハリについて分かりやすく説明しました。
父親「今日は充実した一日だったね」
母親「本当。R台にも行って良かったね。やっぱり、メリハリが必要らしいよ」
有香「嫌や。痛い！」
両親 ？？？
父親「そりゃ痛いわ！」
母親「目に針だと思ったの？違うよ。メリハリ」
有香「メリハリって何？」
メリハリについて分かりやすく説明しました。