文化祭での手作りおもちゃと教材の展示

≪24年11月16日≫　文化祭・前日

文化祭前日、手作りおもちゃと教材の展示の準備をしました。
展示室全体の準備は9時過ぎから15時過ぎまでかかりました。

展示してみて不足していると感じた「教材の使い方」などの説明文と『ページを開いてご覧ください』『手にとってご覧ください』などの札を、夜中に作りました。4時に寝ました


≪11月17日≫　文化祭・当日

9時過ぎに行き、算数関係の教材を増やしたり、教材についての説明分を掲示したりしました。
有香の詩集も4冊置きました。

手作りおもちゃと教材の展示をして、特に嬉しかったのは
・小学部の先生方が熱心に見てくださったこと。
・「私も作りたい」と仰る方が数名いらっしゃったこと。
・かなり長い時間、遊び続けた子供さんがあったこと。
・中学部の先生から評価して頂いたこと。
などです。


反省点は
・『ページを開いてご覧ください』『手にとってご覧ください』などの札が小さすぎたこと
・もう少し詳しい説明が必要なおもちゃがあったこと
などです。

手作りおもちゃ、その後

≪6年生・10月21日≫


写真のダンボールのはいはい階段とたっちジョーズは、数年前に必要とされている方に差し上げました。

そして、この度、ペットボトルの棒差し(赤・青)



キティーちゃんの色あわせ(赤・黄　各一個)



型はめ(丸と正方形)


をご縁があった方に貸し出しました。

そして、年内には椅子とダンボールのおうちが旅立ちます。
新しいかわいいご主人様の元、役に立ってくれたら嬉しいなぁ～と思います。




手作りおもちゃは、不思議なご縁とタイミングで旅立ちます。

量の比較

YUKAのおもちゃ箱　→　量の比較

ペットボトルの玉転がし

4才10ヶ月

YUKAのおもちゃ箱　→　ペットボトルの玉転がし

引き算 ＆ 足し算

≪6年生・9月29日≫
まったくの暗算ではありませんが、足し算と引き算が随分早く出来るようになってきました。（見ているのはドッツカード）
以前はこのプリント一枚（35問）に一時間以上かかることもありました。
現在は、毎日、足し算15問と引き算15問をするようにしています。数分で終わります。

漢字フラッシュカード ２

昨日に引き続き、今日は1年生と2年生の2学期・3学期、3年生の1学期のドリルに沿ってフラッシュカードを作りました。
以前、専門家から「5年生ぐらいの力がつけば、生活に困りません」とお聞きしました。5年生の漢字が読めたら、新聞がほぼ読めるそうです。

高学年の漢字は、書くのは難しくても、読めるようにはならせたいと思います。


2年生と3年生で漢字の難しさがグッとかわります。


左上に学年を入れました。

漢字フラッシュカード

≪5年生・2月16日（水）≫
書ける漢字を増やすために、フラッシュカードを作りました。

　
1年生の漢字はほぼ書けるので、2年生の「かんじドリル」に沿って作りました。


B5の用紙に二文字ずつ配置しました。用紙の中央の上下に目印をつけておくと裁断が楽です。


用紙を重ねて定規を目印に合わせます。


カッターでは、一度に切ろうとせずに、弱い力で何度も切ると、綺麗にカットできます。（切れた分から右に寄せます）


パソコンのフラッシュカードも便利ですが、紙だと会話がはずみます。
　母親「これは？」
　有香「あ、分かった。○岩さんの岩」
　母親「これは？」
　有香「理科室の科」

ハロウィンパーティーの衣装

Yukaがこうもりになりたいと言ったので、二人で相談しながらこうもりの衣装を作りました。




新聞で型紙を作りました


羽らしく見えるように裾をカットしました






保育園児時代にお友達に誘われて初めて行ったハロウィンパーティーでは、せっかく衣装を買ったのに大泣きで、やむなく、10分ほどで帰りました
あれから丸5年。衣装の相談まで出来るようになり、とても嬉しく思っています。
普通のことを普通に出来ることが嬉しいのです。

ボタンの練習～手作り布絵本

ブログ【働く主婦の独り言】さんの記事のご紹介です。

工夫が一杯でとても参考になると思います。
ボタンの練習～手作り布絵本

その他、療育関係の目次です。→こちら
長文が多いので携帯で読むのは大変かもしれませんが、理路整然としているのでとても読みやすいです。

EMMY さんへ

昨日はお電話をありがとう。
国際電話で長話、楽しかったです。
電話では伝わりにくい部分があったと思うので補足しますね。
メールより説明しやすいので、ブログに書きますね。

　
ウォルマートで購入した、これの話です。


日本の割り箸って、これのことです。


通すだけでも遊べます。ひも通しの様に、ふにゃふにゃしないのでやりやすいかも。編棒よりも短いから扱いやすいかも。
見本を示し、同じものを作る遊びも出来ます。色と形と順番を見分けます。


電話でした数の話だけど、この写真のオレンジも3個、黄色も3個だよね。数量は見た目のボリュームに関係ないということを覚えてもらう必要があると思います。
　母親「どっちが多い？」
　子供「オレンジ。」
　母親「数えてみようか？オレンジは１、２、３、３個ね。黄色は１、２、３、３個ね。同じね。」
という感じで、遊びながら繰り返すと良いかも。遊びを通して学ばせるのが身につきやすいかも。

あれから、サイコロを振って、出た目の数だけポップコーンを食べました。
私が振った時『６』が出たので、Yukaに『９』に見えるように向きを変え「お母さん９だった！」と言ったら、「違う、６でしょう！」と言いました。サイコロの目が６までしかないことを理解してくれたようです。

『サイコロの目の数だけ食べるアイデア(専門家のアドバイス)』は結構良いかも。３は３個、５は５個…ということの理解がしやすいかも。