図を描く5つのメリット
1.手がかりを見つけられる
2.結果を予測できる
3.範囲などうっかり見落しがちなことを気付く
4.計算ミスを防ぐ
5.良い発想は、良い図から生まれる
図を描く5つのメリット
1.手がかりを見つけられる
2.結果を予測できる
3.範囲などうっかり見落しがちなことを気付く
4.計算ミスを防ぐ
5.良い発想は、良い図から生まれる
Twitterやネットの掲示板などで、こんな問題が話題になっています。みなさんはコレ、パッと見て意味が分かりますか?
40-32÷2=?
小学生「4!」
理系「よくわかってんじゃん」
文系「やっぱわかんないか~w」
かけ算割り算は先に計算するのが決まりなので、普通に計算すれば答えは24のはず。ところが小学生の「4!」に対し、理系は「よくわかってんじゃん」、文系は「やっぱわかんないか~」とまるで正反対の反応。え、え、どういうこと!?
実際、理系出身の同僚はすぐに「あーなるほど」とニヤニヤ。文系の者は、さっぱり意味がわからず「???」と頭をひねるばかりでした。
ちょっとイジワルな問題ではありますが、分かった人からは「これは面白い」「久々に感心した」「口頭だったら間違いだよね」といった声も。さて、みなさんは「よくわかってんじゃん」の理由が分かりましたか?
図を描く5つのメリット
1.手がかりを見つけられる
2.結果を予測できる
3.範囲などうっかり見落しがちなことを気付く
4.計算ミスを防ぐ
5.良い発想は、良い図から生まれる
a,b を実数とする.次の4 つの不等式を同時に満たす点(x,y)全体からなる領域をD とする.
x + 3y ≧ a
3x + y ≧ b
x ≧ 0
y ≧ 0
領域D における x + y の最小値を求めよ.
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1.手がかりを見つけられる
2.結果を予測できる
3.範囲などうっかり見落しがちなことを気付く
4.計算ミスを防ぐ
5.良い発想は、良い図から生まれる
文系
理系
図を描く5つのメリット
1.手がかりを見つけられる
2.結果を予測できる
3.範囲などうっかり見落しがちなことを気付く
4.計算ミスを防ぐ
5.良い発想は、良い図から生まれる
文系
理系
図を描く4つのメリット
1.手がかりを見つけられる.
2.結果を予測できる
3.範囲などうっかり見落しがちなことを気付く
4.計算ミスを防ぐ