この手の事件は……

●ヤギ血だらけ、角2本折られる
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20100405-00000002-maip-soci

TVでもやっていたが、
どうも「数人で押さえつけて、ハンマーか何かで殴ったようだ」とか。

最初「"変質者"のしざわだろう」と思ったものの、
最近では、"変質者"までもが、
数人でつるむようになってきたのだろうか。。。



客観的に見て、
『強者→弱者への加害』と思われるものは、
特に重罪にするべきではないだろうか、と思う
（かつての尊属殺重罰規定のように）

人間→動物
大人→幼児
警察→一般市民
etc…………。


ただ、自動車→歩行者
というケースでは唯一、
先進国らしい弱者優位が徹底しているように感じられるけれど。

極端な話、
藪の中に隠れてた人が、いきなり車道に飛び出しても、
運転者の「前方不注意」が問われるくらいだから。


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【通り雨の旅路（本館）】
http://www5e.biglobe.ne.jp/~tooriame/
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これぐらい、よくない？

■私の飼い猫の名は？…高校教諭がテスト出題
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20100404-OYT1T00715.htm

それくらい、いいんじゃね？？
率直にはそう思った。

「自分が中学生の頃もそうだったから……」
という判断基準は、よろしくないのかもしれないけれど、
体育や理科などを中心に、これに近い問題はあったし、
個人的には、この手の問題は好きだった

・運動会が行われたのは、何月何日だったか？
・組み体操のピラミッドで、頂上に立ったのは誰だったか？
・ファミコンとは、何の略語か？（←すでに"ファミコン"が懐かしい時代だったけど（笑）
・教育実習生が最初の授業で話したことは何か？
…………。
まあ、ニュースの事例ほど極端ではないかもしれないが。。。


こういう事例は、むしろユニークな授業、遊び心のある授業として、
楽しんでしまうくらいの『ゆとり』も必要かも、と感じた

『ゆとり教育』がうまくいかなかったのも、
「ゆとりを持て」と煽り立てて、ゆとりを奪っていたことが原因かもしれない
『張り紙のパラドックス』みたいな感じで……。

※張り紙のパラドックス
「張り紙を禁止する」という張り紙をしまくるような矛盾。


ゆとり、多様性を認める文化が浸透されるには、
大人社会での、『ゆとり』が不可欠になるのかもしれない


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