地方分権を考えると＠＠！教育サイドより

なぜ高校無償化なのか？？。。。高校まで義務教育でいいのではないのか・の答え

教育が国家を決める要なら。。。やはり高校まで義務教育を行うが地方分権を進めた国会の責任となる

小中学までの義務教育では明らかに時間が足りないほどの基礎学習を教えなければならない状況。。。社会人となって危険な環境の中でもしっかり職業資格や経験値による技術習得に基礎学習が絡んでいる。

国家官僚は大学での学問上位修得者であるのは、国家資格者の業界などを監査監督する役目があるから。。。それならば、地位方行政はその社会人の基礎学習を担う義務教育課程を背負う役目がある。誰もが社会に勤労を果たすためには、危険を知り回避するためを基礎教育で学んでおく必要があるのでは。地方行政自身も社会を組み立てるにあたり、子どもから年寄りまでの生活をそれぞれの自活行動で守り合う必要性が少子化により高まっている。すでに雪国では、高齢者だけでは立ち向かえない自然環境に広域で活躍できる災害庁を増設したり、仕事として民間からの応援も考えられている。

子どもが少なくなっている現実がある以上、社会の担い手が減少するから中卒でも働けるもあるやもしれないけれど、、、本来、安全を学んでの職場でなければならないのであるならば、専門分野を学ぶための高校教育が存在する。地方公務員が教職だけでなく各現場で色々な職種を担わされている理由に教育現場を成り立たせるための人材確保でなければならなくなっている。
公立私立とも生徒数で先生の数は決まる、雇止め問題は私立の幼稚園や保育園では大きく問題化されている。義務教育もこの問題は避けて通れない大問題、公立は子どもを日本各地どこでも対処しなければならない。そのためだけでなく、社会の業界に対する監査監督の意味も含めて人材確保を行政は心がけるとなるなら。。。。教育現場を利用して公務員という社会人の教育をも常に行える教育現場を確保するは有効ではないのか？？

高校無償化の意味は何なのか？兵庫県や岐阜県で起きている県庁問題は何なのか？他人事では済まされていない、なぜ？あの問題は起きたのか？の情報共有は行えないのか？
社会を崩されている不名誉な環境が日本の国内にも存在している。問題が終われば忘れるだろう・・・は？？個人の名前ではなく役職地位の責任の在り方と個人のプライバシーに問題が発覚した場合の対処法をもっと精査すべき賢さも行政やメディア、専門家に求められている。。。ｓｎｓがなかったとき・・・社会制裁はあったし。。。日本中どこに行ってもとか、世界中どこに居てもとか、追いかける噂はなぜかあった？？。悪事千里の言葉もあるほどに・・・(V)o￥o(V)

司法の専門家は歴史に詳しくないのかな？？？？？

私立と公立の授業の無償化なのに、なぜ一律金額ではないのか？？ このままだと教育料金不平等となる＠＠！

教育とは平等で公平に受けれないと意味をなさないと言われれば、小中高まで義務教育として受験を廃止し教師は国家のための奉仕者にならない限り平等性が保たれないのでは？？　まさしく・・・

高校を任意教育にするのであれば。公立も私立も授業料の無償化は一律で平等なのではないのか。
私立に行けば施設完備がよく塾にも通わなくてもいい、公立は塾に通わないと進学校だけでは足りないでは、そもそも公立通いの塾代金は無償化の対象外である・・・であるならば、授業料は一律金額補てんでないと平等性は保たれない。

なぜに子どもへの授業料無償化なのに金額が公立私立一律でないのか？？

教育費の無償化で一律金額の授業料でない教育の平等性が危ぶまれる事態を国会での議論にできていないことに格差が起きている。
それなら、義務教育にして私立も公立も平等教育内容で学校に授業料一律の無償教育の達成により教育の質の平等、イコール金額での格差をなくさせること。現行では、高校を子どもが辞めると高認試験でも中卒のまま。進学しないと職業資格が小中卒では取得できないでき難いになる。そもそも大学に行く理由も職業資格が取りやすいからであろう。

教育は国の責務と考えるならば、公立が主流であるべき、自由性を重んじて私立の存在は欠かせないし排除もできない。

今回の高校無償化には、子どものための教育論が欠けている。国家が職業資格を取るために高校卒以上とか大卒もしくは専門の大学卒者のみと規定している。まずは高校はなぜ進学率が義務教育レベルなのに義務教育化しないのか？教育の格差をなくすの意味は何なのか？
授業料無償化で公立私立の金額に差がつくことが大問題。学校でも民間に多額のおカネ配って政権維持など、そもそも教育費という金権力で国民を縛るヤバイ国家になり果ててしまうのか？？

政治家がらみの運営学校は多い。だからこそ模範的学校には様々な指定校という名で助成金が発生していたはず。
その工夫もダメにしてしまうほど、なぜに高校無償化で公立私立の授業料金額の差をつけるのか？まったくわからない事態っ

バニラな毎日。。。胸キュンキュン( *´艸｀) 最高です。

純愛ドラマ、、、欲しかった内容。　

しかし、ドラマでキュンキュンしている場合ではなかった。３月１１日にNHKニュースで翌１２日に地方新聞でも伝えられた気になるニュース。愛知県警が逮捕してくれた「父親たちの事件」。。。。家庭内密室の事件、数々ありますが。とうとうここまで・・・

女性問題もこの事件は、何時代と時代を逆行している由々しき事態。
記事には、６～１４歳の児童を使って欲望を満たしカネ儲けまでやっている。生まれて３歳頃から支配する。
学校に行く前から、悲しいかなすでに人権が奪われている。
学校に行っても行かなくても、家庭で何が起きているのか？宗教問題も根深いと言われていたけれど、家庭内での犯罪行為を誰が見抜けるのか？？社会全体の問題となりそうな事案。

未熟な状態で生まれてくる人類の一人一人に人権を与えれるのは、国家事業。教育の現場で子供が賢く、他人に相談する声を上げれるのか？？自民党も共産党も古くから政治を長年行ってきているのなら、政治とカネから政治と経済まで進んだ問題が、政治と教育で一挙崩壊したのでは情けなさすぎます。国内の治安維持が、昨今は、海外で凶悪な詐欺事件の日本人含む逮捕劇が起きている。
パスポートは正規で作ったものなのか？？

アメリカはトランプによって、政治と経済が上手くいかないジレンマに陥っている。ロシアはすでに国家体制がおかしくなった状態。正しいことが出来ていると言えるのか？モスクワっ

日本も些細なことではない教育問題は家庭事情問題。。。閉鎖された家庭で犯罪にあっていたら、まともな教育を受けれずに育つ大人は、少子化となっても起きている重大事案を国会で討議出来ているのか？教育無償化で責任逃れなど、逃げる場は政治にはなくなっているのでは？根本原因を改革に議論とできないと治安維持はアジアの他国からも返還で犯罪が戻ってくるだけ。。。教育の議論、公立が大事であるをもう一度、学校、地方自治、専門家は政治の場の国会やメディアで情報を発信して現場の意見を聞くべきなのでは。。。またまた、何を書いているのか(o*。_。)oペコッ伏せ

。。。。。

あっ、クジャクのダンス。。。なんだか陰惨な殺害現場シーン（そうそう( ｀ー´)ノ悍（おぞ）ましい光景・言葉を教えてもらいましたぁ。記録)。「本当にあった事件・父親たちの事件」に巻き込まれたらあのような異常な殺害現場となりうることも・・・と。＼(゜ロ＼)(／ロ゜)／

日本の教育はこのまま無償化すると学力格差が心配される＞＜！公立を小中高義務教育化して受験撤廃はダメなの？？

６年３年３年の１２年も教育を受けれる恵まれた国家。。。日本っ＾＾

国公立大に行くためだけの無駄な普通科教育はもうやめたの？
何だか全国共通テストで平均点下げると皆に迷惑かけるから学校に行くの止める、、、の不登校増加なんて学校の根本が崩壊してるじゃんね。学力低下どころの話ではなく、国家崩壊中

このままでは、勉強した方が損だと思い始めるっ。。。。医者は損じゃん・・・で、医師職人気落ちた世代がいるんじゃないの？？

子どもは理解できれば、知らないことを知るための好奇心は高いと思うのは、私たちが戦後生まれの戦争を知らない世代でも戦争の悲惨さを知っていた大人に育てられた・恵まれた世代だったからなのか？

今、学校に行かなくても大丈夫と思っている子どもたちがいるとは思えない。
不安だらけになって生きていけるのか？の悩みを若い人たちが持つことは国家の学校教育への権利者に対しての怠慢となってしまう。
基本が全く施せてないのに、人生相談しても・・・こんな教育制度に誰がした？と、国家詐欺師としか言えなくなる。

国家資格を得るために国立大に行く。一番簡単な道。。。。しかし、進学者の女子大生は未だ就職は氷河期、大卒資格だけでは男子学生も企業には就職できても、社内失業者と手に職求めるしかなくなる。奨学金が借金となり、手に職つけるためにおカネが、また、かかるならロスタイムを効率的に改革するしかない。。。義務教育を単なる大学行くための勉強から(V)o￥o(V)ぎょっ・・・・・・・・・

また、ななな何を書こうとしたのかギョ(Q )) ><ヨヨ　誰か教えてくださいっと

高校無償化でなく、小中高義務教育化で受験廃止の策でもいいような。。。公立っ

我々の頃、いきなり進学校の生徒数が急増した時代。。。無意味に普通科に通い国公立大に進学もできないまま私立短大専門学校に公務員や企業へと進まされた。公務員も企業も畑違いで就職でき、お仕事は現場叩ぎあげでやっていた。
高校３年間は、国公立大への進学がそもそも目的でみんな頑張らされていたけど結果だせず。。。個人選択の「ゆとり教育」を過ごしただけっとなった。３年間も無駄な時間を過ごしたのか？もったいなかったかも・・・もっと、若いうちに身につけれる技術や専門性の高い職人的内容を学んでいた方が良かったのではとも思う。

一芸は身を助けてくれる。

それなら、小中高まで義務教育で受験なし、大学に希望者は高校の３年間を受験勉強に充てて、専門職に進みたい場合はその道に進める学校に飛び級したり、高専、工業、商科、農業科など専門性の高い学科で３年間学べばいい。小中学校までに職業選択するためにはを相談できる現場にできれば、無駄な拘束された時間を過ごさなくてもいいのでは、、、地元の短大出て、大手の証券に就職したけど。。。昭和の集団就職者として内容は学歴など何ら問われることはなっかたけど（学歴で給料の差はあった）、サポートに東大京大出身者が本社の電話先に居てくれてたらしいことをいつも電話を回してくれてた人に聞いた。。。何を質問しても答えがきちんとかえってくるはずだとも思った。

公立の教育現場をもっと子供たちが安心して社会に巣立てる学び舎にできないか？受験のための学校なんて古いのでは？？
医師や弁護士、学校の先生、看護師、薬剤師、建築士、美容師、調理師　etc　成りたい職業があれば高校までの基礎学力を学ぶか、高校３年間を大学の受験勉強にどっぷり充てるかは子どもにアドバイスすればほとんどが選択できるでしょう。

中学までに決めて進む学校が決まれば、その先は教員配置は公務員だから柔軟に配分できるでしょう。偏り過ぎる場合は家庭の経済力や成績でアドバイス、未来の社会人で競争が高くなることを是正させる、、、過去のしょうもない仕事の事例でも聞かせたらいい。

受験は大学受験だけにして。。。。高校までは義務教育化により、教師の雇止め防止もできる、柔軟にこぼれ落ちてもフリースクール作って戻してあげたり、まっ、受け皿のある公立学校制度への移行を考えてもいいのではないのか？
公立がしっかりした子供たちの将来に希望が持てる制度設計された場所でないと、みんな何のために勉強しているのか？
そんな公立があってこそ、有名私立も浮かばれる。かも

ん～、思い付きだけど・・・教育基本法改正されたんだから・まさか戻す？？。。。もっと制度を子どもの未来のためにしてほしいと思っただけ～っ

勝手に書いたてしまった。(◎_◎;)　( ..)φメモメモ