「がっこうがヘン！誰のための学校？何のための教育？～歴史から見えてくるもの～」

現役中学教員松田幹雄さんからの報告です。

昨日夜、阪急神崎川近くの三津屋商店街にある「みつや交流亭」で行われた「がっこうがヘン！誰のための学校？何のための教育？～歴史から見えてくるもの～」に参加し、学校で起きていることについて報告させてもらいました。

参加者12～13人のこじんまりした会でしたが、参加してくれた皆さん（直接の学校関係者ではないが教育に心を寄せる人が多かったです）、にしっかり受けともてもらえたという実感が持てました。

どんどん発信していく必要がある、共感は必ず広がる確信できる催しでした。

報告は、「『運営の計画』と学校評価、教職員評価」「在日外国人教育の実践をめぐって」「『君が代』指導の実態」を中心に行いました。（基本レジュメ添付）

準備した資料は、以下

●自己紹介にかえて→陳述書・陳述書について・略歴と「教員としての基本的スタンス」、「『君が代』不起立は大罪か？～教職員服務ハンドブック『過去の処分事例』～について」

●「『運営の計画』と学校評価、教職員評価」について→2017ＺＥＮＫＯ分科会⑧基本報告２「大阪市の教育の現状とそれをもたらしたもの」、1947年旧教育基本法と2006年改正教育基本法、大阪市教育振興基本計画から「各施策の目標（成果指標）」、Ｕ中「運営の計画」から一部抜粋、人事考課制度試行の手引きから「相対評価による人事考課制度」、評価項目着眼点、新たな職への格付け（案）、相対評価反対職場個人ビラ

●「在日外国人教育の実践をめぐって」について→Ｕ中民族講演会での民族講師の人の話と生徒の感想、「残された名刺」あらすじ、育鵬社歴史教科書と学び舎歴史教科書の記述の比較

●「『君が代』指導の実態」について→中学校音楽教科書の記述、学校（教育委員会）に対する「君が代指導に対する要請（案）、4月全市校長会での指導部長訓示、「君が代」の意味知ってる？中学生への配布ビラ、「教育勅語」教材使用に関する教育史学会理事会声明、9.17集会ビラの裏（「教育勅語」は人の道
の基本を示さず）

この企画は、ザ淀川、脱原発イベント情報（一日一回脱原発ブログ）への掲載や発言する保護者ネットＭＬへの投稿等をやってもらい、一定知ってもらえたように思います。

この企画を出発点に、継続して、教育の問題を大きく発信していけたらと思っています。

取りあえずの報告でした。