メールでの添削

結構，たまってしまいます(~_~;)

何とか，その生徒の授業から次の授業までの間に，送ることができれば，と思っています。

期間が空く生徒の場合，どうしても遅くなってしまいますm(._.)m

他方。

週２回の授業がある生徒の場合，添削してメールするのは，結構大変

授業の時に，添削がまだ，というのでは，申し訳ないし

一応，市販されている解答や学校解答を調べなければ。

記述する場合，なぜそう考えたか，理由も書いてもらえると，ありがたいです。







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講師の実績を知るには

個別塾や家庭教師に頼らざるを得なくなってきた家庭がチラホラ。

当然，受験する中学に強い講師に見てもらいたいはず。

そんなときには。


実際に，個別塾や家庭教師センターに，聞いてみるのが普通でしょう。

そして。

講師の名前入りの感謝の手紙・合格手紙を見れば，よさそうと思えます。


しかし。


手紙なんか，いくらでも作れます。昔，国会でもニセ手紙がありましたし。


その学校に詳しいのなら，その学校の過去問を，その場で示して，「これ，どうやって解くんですか？」と聞いてみましょう。


事前のアナウンス無しで。


それで，どのくらい詳しいか，分かります。

感謝状の掲示を確認するのは，あくまで補助的な手段といえます（確かに，ないよりはマシですが）。







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過去問

秋も深まってきました。涼しいというより，寒くなってきました。

過去問を，徐々にやり始めていることでしょう。やりっ放しはいけない，とは言われているでしょうが，では，どうすればいいのでしょう。


社会については。

情報を１冊にまとめることが大切。メモチェでも，コアプラスでも，４科のまとめでも良いですから（生徒本人が，読みやすい，やりやすい，というものでいいです），そこに書き込む。

例えば。

内閣不信任案可決→［１０日以内］総辞職・衆議院解散→［４０日以内］総選挙→［３０日以内］特別国会→［国会の召集］総辞職

なぜ，この日数になるのか。なぜ，総辞職が２回出てくるのか。参議院はどうするのか。などなどを，書き込んでもらいます。


国語については。

複数の市販されている過去問集，塾で出している解答集，などを集めます。そして，解説・解答の読み比べ。で，自分が納得できる解説・解答を集める。何よりも大切のことは，その学校特有の，解き方を探る。「こう聞かれた」ときは，「こう答える」。


真剣勝負です。







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記述は，確実に書く

パターン，フレーム，型，と色々な表現はありますが，自分が慣れたやり方で書くのが一番。

しかし。

入試では，そうはいかないことが良くあります。

「………『先生，先生』と言いながら，泣いたときの気持ちを書きなさい」

普通に，［出来事］＋［気持ち］（一般的に言われている型です）を書けば，それなりの答案になります。

ところが，その学校（開成中）が公開した答案は，「………」の所の思いまで，書いてあります。

ですが，現場で，それは書けません。

書かなくても，その年に受けた生徒は，合格しています。

あえて，加点要素を狙いに行かず，できる範囲で書くことは，入試で大切なことです。



ちなみに。

市販されている過去問集は，学校解答とは違っていました。某大手塾の看板講師作成の答案は，市販されていた解答集と同じ。他方，私が教えた生徒は，学校解答と一致していました。なぜその答えが出たのかを，理論立てて説明できる生徒でした。このような論理・知識・経験を，私は生徒に教えています。







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善は急げ

大手塾以外に，週４日，算数の家庭教師に習っている生徒。先々週の，算数の模試の偏差値３６。

いや～～～（ちなみに，国語は得意。苦手の社会は，上昇傾向。）。

ま，お兄さんは，冬休みに，通っていた塾を辞め，毎日ダブル（場合によってはトリプル以上）で，寄ってたかって教えて，何とか，合格しました（私は，社会を教えました。国語は別の人。）。


弟も，兄のように，冬休みに動くのでしょうか


もっと早く，行動する機会は，いくらでもあったのに






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