今の時期の塾

某Ｓ塾。

「塾でやった記述を見てください」，とお母さん。

「また，変なコメントで，バツだったんですか？」と私。

「それならいいんですが。。。。。」

毎回，先生が変わり，授業で記述を書いて先生に見せても，添削はおろか，マルもバツもつけてくれないとか。

「国語の先生じゃ，無かったのではないかと思います。」とお母さんの推理。


講師の異動の時期。一貫した教え方は，期待できなさそう。


早く落ち着いてもらわなければ。


今度の日曜日，組分けテストもあるし





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国語の問題－－記述と選択肢

よく，父兄は驚くのですが。

記述と選択肢は，どちらが点が取りにくいかというと。

選択肢です。



選択肢は，解答が4つか5つの肢の中にあるので，適当に選んでも，合っていそう。

記述は，自分で考えて書かなければいけないので，難しそう。

それで，記述の方が難しいと思うのかもしれません。


しかし。


記述は，自分で組み立てて書けます。つまり，自分の土俵で戦える。確かに，要素が入っていなければいけませんが，正しいパターン（フレーム）で考えると，必要とされる要素は決まってきます。自分の頭と設問者の頭は，限りなく一致してしまいます。

選択肢は，自分の頭（思考方法）とは別の，設問者の頭になって，解答を考えなければなりません。つまり，相手の土俵で戦うことになります。しかも，選択肢の中（特に，正解の選択肢の中）に，知らない言葉が出てきたら，もう，お手上げ。

圧倒的に，記述が楽。


私は，「国語で自信をつけるのは，記述のテストで良い点を取ることから始まる」，と思います。







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社会の参考書

データは，すく古くなります。ですから，何年も前の参考書の地理のデータは使えません。

ただ，写真・記事は使えます。私は，なるべくカラフルなものを使います。

ここで役立つのが，大学受験生を教えた時に使った，センター入試用地理の参考書。

日本は，夏は南東から，冬は北西から風が吹きますが，それはなぜ？

全地球的に説明します。太平洋とユーラシア大陸。そして，北陸は有数な豪雪地帯ですが，世界気候の東岸気候と西岸気候の違いが関係します。

参考書や塾のテキストの背後にあることを説明すると，生徒の目は輝きます。


歴史は。

これは，エピソードの宝庫。だました・裏切った（多数あり），恩に報いた（源頼朝のとき），友情のために死を選んだ（大谷刑部）・・・・私の教え子から，歴女が多数出てます。


公民は。

実は，社会の授業で一番盛り上がるのが公民。生徒としても，身につまされることが多いからでしょう。

介護保険の説明のとき。次男は「セーフ」と叫びました。「兄ちゃん，頼むぞ。」と



社会がつまらないなんて，教え方が悪いのです。






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現実を直視する

目標は，成績を上げること。

私の目標は，150点満点で120点，または偏差値65。この点が取れたら，その回は合格点。

取れない生徒は。

生徒ごとに，細かく分析。直近3回の模試を準備して。

不得意なのは，文章か語句か。文章でも，物語文か説明文か。接続詞か，正誤問題か。選択肢の間違えるパターンは。記述は要素が入っているか。

そして，対策。


ここで困るのが，語彙力不足。

国語辞典と単語ノートを用意して，一つ一つ，書いてもらいます。

語彙が増えれば，文章も読めるようになり，自然と（？）国語の成績も上がっていきます。


国語は，他の3科目に比べて，成績が上がりにくいと良く言われます。

それは，語彙力の習得に時間がかかるから。語彙力がある生徒は，あっと言う間に成績が上がりました。


語彙力がない生徒は，「ない」ことに目を背けず，地道に語彙を増やすしかありません。






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結果にこだわる

塾によっては，毎週，少なくても月に１度はテストがあるでしょう。

そのテストにこだわってほしい。

なんとか，頑張って，１点でも多くの点を取って欲しい。

それには，どこを勉強したらいいか，どのように勉強したらいいか。

工夫するはずです。考えるはずです。

それが大事。


野球の解説者が２人。

「僕は，結果論が大嫌いだ。」

「だから，君は，一流になれなかったんだ。」


こだわっている人（マニア）は，強いです。





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