日本一の学生（がくしょう）

知る人ぞ知る，秋山悌次郎。昌平坂学問所で「日本一の学生」と言われ，その勉強部屋は保存され。会津藩士として戊辰戦争を戦い，鶴ヶ城明け渡しの役を務め，小泉八雲が神のように崇めた人物。

対するは，福沢諭吉。適塾の塾頭を務め，慶応義塾を造り，日本で初めて授業料を取った人（だから１万円札になったわけでもないでしょうが）。なぜ「学問のすゝめ」の最初に，「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずといへり」としているのか。それは，諭吉の出身が影響しています。そして，なぜ「天」が主語なのか。

この二人の話を，色々なエピソードを絡めながら話します。

二人に共通することは，ほとんど布団で寝たことが無いこと。眠くなれば，机に頭を着け寝ていた。そのくらい猛然と勉強すれば，御三家なんて，軽いかも


勉強の方針が決まって，全てを懸けても良いと思えたときの人間の力は，凄いと思い知らされます





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基本が大事

否定する人はいません。

しかし。

どうすれば，基本が身につくのでしょう。その前に，基本って何でしょう。

私は，文章をキチンと読めて，正答率７０％以上の問題はほとんど正解できる力だと思います。

となると，このブログにずーーっと書いてきた，語彙力をつけて，典型的な問題パターンは出来て，というところに落ち着きそうです。

今の時期，問題文は何でもいいです。塾の問題でも，入試問題でも。ただ，自分が受験する予定の学校の入試問題は，秋からのチェックに取っておきましょう。その学校への一番良い実力のチェック材料ですから，今の時期の実力養成用に使うのはもったいないです。


文章題を一問一問，音読して理由をしっかり考えて問題を解くこと。これが今の時期の基本となる勉強でしょう。

どうやって文章題を解くかは，塾に行っているのなら塾の先生に聞く，または参考書・問題集，ブログなどを読んで，いろいろ試してみる，という方法が良いでしょう。






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大手塾と個別塾と家庭教師との比較

私は，一時，全国を席巻（？）していた大手塾の国語の講師をしていました。そして，個別塾でも，家庭教師でも教えています。その三者を比較すると。


大手塾は，下のクラスは月謝を払ってくれるだけの存在。教室長もほとんど来ることはなく，事務員が「頑張るんだ」と，言いに来るだけ。クラスの生徒も，上のクラスは教室長がしょっちゅう行くのに，このクラスには来ないと，自分たちへの期待の低さを感じ取ってしまっています。これでは，いくら，「やる気を出せ」，「根性見せろ」と叱咤激励しても無理。ですが，生徒たちは親の期待をひしひしと感じているので，。。。。。上のクラスは，実績とお金を出すクラスですので，塾でも力の入れ方が違います。ですが，集団塾の性質上，どうしても最大公約数的な教え方になります。生徒一人一人にあった教え方というのは期待できません。


個別は２カ所経験してます（１カ所は継続中）。

１つは，ひどかった。教室にある適当な教材を使って，時間をつぶすだけ。そして，「在籍大学・出身大学は言わないでくれ」と。講師のほとんどが低偏差値の大学在籍・卒業。それを生徒に知られると，営業上マズイとのこと。

もう１つは，開成などの超難関中に特化したコースの個別。ここはよいです。欲しい教材もアマゾンですぐに買ってくれたし，コピーも自由だった。ここで実績を出しました。ホームページにも，私の名前入りの感謝文があるし(^ー^)


家庭教師は，子供に合わせて，指導内容を自由に決められることがメリット（個別にも当てはまりますが）。個別と違うところは，時間の延長が割と自由なところ。例えば，物語文Ａをやった後で，似た物語文Ｂを時間を延長してやりたいと思うとき，家庭の了解を得れば，自由にできること。



私は，大手塾で上のクラスにいて，十分に戦っているのなら，それでいいのでは，と思います。下のクラスにいるのなら，夏休みが終わるまでに手を打たなければ，落ちます。ちなみに，個別の○○○○（東京でも指折りの高級住宅地にあります）に行っていた私が教えた生徒は，冬休み直前にそこを辞め，私を含め４人の家庭教師が受け持ちました。そして，何とか第３希望に合格して，今通っています。しかし，その塾を辞めずに通っていた生徒は，全員，受験した学校の全てに落ちました。







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ポイントだけの勉強は，結局は身につかなかった

要領よく点を上げたい。無駄な時間を使いたくない。

誰でも，考えることです。

そこで，私は，「本文のココに書いてあるよ。」「文章のコレをこう発展させたら，この選択肢に合うよね。」と，生徒と一緒に文章を読まず，ポイントだけ指摘していました。

かなりの量をこなすことができ，実際に成績が上がっていく生徒も多数ありました（というか，ほとんど全員の成績が上がりました。）。

しかし。

去年持った生徒は，かなりの強者（ツワモノ）。

「文章，何言ってるのか，分からない。。。」「。。。。。。（聞いても沈黙）」

そこで。

私が良いと思う国語辞典を買ってもらい，一緒に文章をよみながら，一つ一つの選択肢の語句を検討して，国語の問題を解きました。

そうしたら。

記述のテストは，教えて２カ月目で偏差値６７。次の月も６７（大手塾のＳの評価です。）。お父さんは，感動のあまり。。。

記述は，パターン・フレームが決まっているからね～～～。当てはめればいいだけ。楽だよね～～～。


国語の問題は，記述はすぐに点が上がりますが，選択肢は時間がかかります。






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精神論だけではダメ

「気持ちを強く持て」，「気持ちで負けている」，「受かりたい気持ちがあるのか」，などと言う人がいます。

しかし。

テストの点が良ければ気持ちもアップしますが，テストの点が悪く，クラスも下なのに，「受かりたい気持ちがあるのか」，と言われても，ちょっと。。。。と言う気がします。


社会は知識を押さえて，国語は一通りの解き方を知っている。気持ちが活躍する場面はそこからです。


まず，各科目のやるべきことをやる，それが大事です。






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