パターン・フレームとは，記述の公式

先日，国語の記述は誰でも書ける，と書きました（３月２３日）。

ところが，書けないという生徒が


記述が不得意な生徒が，最初から麻布や桜蔭の問題をやってはいけません。


まず，フレーム・パターンを前にして。

物語文・説明文を読んで，フレーム・パターンに当てはめるべき要素を文章から取り出す。

大事なのは，一度，フレーム・パターンを決めたら，そのやり方で全部の問題をやり抜くこと。


この問題は，こう書くのが書きやすいから，ちょっと変える。

ダメです。書きにくくても，一貫させてください。入試会場で，このやり方で勉強してたけど，こっちに変えよう，というのは，危険。というか，上手く行きっこない。


私が大学受験のとき，数学の問題は，解き終わると答えだけ見て，解説は読みませんでした。私の解き方と違う解き方で説明されても，困るから。


記述も，自分のやり方で貫くことが大切


ちなみに。

http://blog.goo.ne.jp/haruyokoi999/d/20100422

以前，書いていたブログ。この生徒たちが，今年の３月，高校卒業。


頑張ってほしい。受かってほしい。






中学校受験 ブログランキングへ

上には上が

サピで偏差値７０台なら，でしょう。

普通はそうです。

しかし。


私が教えた生徒で，サピで全国1位を取った生徒は３人。


そのうちの１人のお母さんは，子供に，「模擬テスト受けるんなら，１科目ぐらい偏差値８０取ってきなさい。だらしないわね！！！」


無茶なことを。。。最高点を取って，最高点の人数が５人以内でないと，偏差値８０は出ない。。。。


それに対して，生徒は，平常心あふれる態度。黙って聞き流すだけ。


その生徒の算数の先生は，すぐにダメになりました。生徒が知っていることしか教えてくれないから，習うのは無駄だと。


国語については，私のフレーム・パターンに沿って勉強してくれました。「テストの解説をよく読めば，私の言ったことが書いてあるけど，採点基準に反映されていないから，みんな特に意識はしていない」，と言った生徒です。


小学６年で，この分析力。


大したものです。






中学校受験 ブログランキングへ

歴史番組

私の大学受験の歴史の本は，文庫本でした。文庫で，プラスαの知識を仕入れていました。社会のテストは，小学6年から，大学受験の日本史・世界史まで，ほとんど満点でした。


生徒には，私が面白いと思うところを話したい，と思い，一生懸命しゃべってます。


歴史番組も時々見ます。誰が出るかで，見る番組を決めます。脳科学者・精神科医・政治評論家・（ニブイ）作家・哲学者。これらの人が出る番組は，見ません。カンで話し，結論を正当化することが見え見え。不愉快になるだけ。


一歩深く，歴史を勉強すると，深海流ではないですが，歴史には流れがあると思うようになります。


昨日，教えたところでは。


寺は，何のためにある？　　寺の建物の中心はどれ？　それが，どのように変わって行った？


塾で聞いてみてください。即答できる講師は，使えます。






中学校受験 ブログランキングへ

早くも，入試問題

記述が得意とは言えない生徒。ですが，選択肢はなかなかの出来。語彙力あり。

早くも，入試問題を解き始めることにしました。

題材は，知る人ぞ知る，2009年の駒東と桜蔭。


共通点は，どちらも「橋本紡」の「永代橋」からの出題。


駒東は，オーソドックスに気持ちを聞く問題。気持ちの訓練にうってつけ。

桜蔭は，視点を踏まえての記述。フェリスにも，時々出ます。書き方は，決まっています（というか，私が決めました。今年，フェリスに合格してます。この手の問題の記述は，その場で考えても，無理。私が考えたパターン・フレームが炸裂するでしょう(^^ゞ）。


人間の気持ちを説明するのですから。気持ちには理由があるのですから。それを書く。


その想い（悲しさ・つらさ・嬉しさ・悔しさ　などなど）を，表現できるようになれば，生徒は，自分の答案を見て，ニコニコします。


何度か書きましたが，市販・塾の解答を見て，「これ，バイトが作ったんですか～～。」「酔っぱらってたんだよ。」　こっちには，ニヤリとします（バカにした笑い？）。
(⌒ー⌒)　こんな感じ。自分の合格が近づいている，という気持ち。


こういう生徒は，国語では落ちません。





中学校受験 ブログランキングへ

春休みに，何をすべきか

通っている塾の模試で，偏差値５５があれば，その塾を続けるのが良いでしょう。


６０以上にするのが，当面の目標になります。そのやり方は，人それぞれ。全体的に，出来たりできなかったりしている生徒は，勉強時間を増やして精度を上げる。特定の分野が不得意の生徒（記述か，選択肢か）は，それに特化した勉強をする。


問題なのは，偏差値４５に行かない生徒。

塾の関係者は，営業ですから，うまいことを言います。

ですが，不合格の危険を負うのは生徒であり，家庭。

塾の関係者の言うことを実践しても，春休み明けのテストで，偏差値４０台前半なら，その塾はこの子に合っていない。

転塾がいいかも。


ただし，国語で語彙力がないから国語の点が上がらないというなら，３カ月は見守る必要があります。語彙力は，急には力がつきません。ただ，それでも，記述力は急激に力がつきます。当面は，国語は記述で点を稼ぐことになるのでしょう。


記述も点が上がらなかったら。


教え方が悪い。






中学校受験 ブログランキングへ