中途半端に教わらない

今する勉強は

基本的な問題演習と

自分の志望校の過去問


中途半端に

自分が受験しない難関校の過去問を解いても

その解き方を一般化して，自分の志望校に当てはめて良いのか

単に，ヒントとして（こういう解き方もある）くらいに，白紙で出すよりマシなレベルに抑えるべきなのか

迷ってしまいます

中途半端に勉強しても，時間と労力の無駄


絶対出ない，ということはない

以前，桜蔭に詩は出ないと一部の塾が言い，その塾の桜蔭コースの生徒は詩をパスしました

しかし

出ました

その塾の桜蔭コースの生徒は，軒並み

基本的な解き方は，一通りは勉強する



大切なのは，わが子の合格

今やらねば，合格発表で地獄を見る

塾関係者ではないので，生徒にとって，最善と思うことを，ズケズケ言います

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社会の仕上げ

単純知識問題

ほとんどの学校は，コレ

語呂合わせでも，〇つながりでも，知っている生徒の勝ち

〇の中には，何でも良いですから，言葉を入れる

「淀川」なら，大淀川・仁淀川

〇瀬川なら，奥入瀬川・渡良瀬川

三大干拓地は？

日本三園は？

などなど

上のことを，知らない生徒は，
p(^^)qガンバッテ!

基本とする本（メモチェ・コアプラス・４科のまとめ，など）を，グルグル回す


よくあるのは

父兄は，マイ・〇〇と，同じ本をもう１冊余分に買う

生徒のものには，書き込みがいっぱい

父兄のものは，書き込みがない

チェック用に，生徒には父兄のものを持たせ，父兄が生徒用の本を見ながら質問をする


表・グラフ・文書をを読ませる出題は

まあ，出る学校は決まっていますから，過去問集を複数買って，出題形式・意図を探る

そして，答えのパターン化をする


それでも社会の成績が上がらなければ

個別・家庭教師に頼るしかないのかも




大切なのは，わが子の合格

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教え方の善し悪し

国語では

記述のパターンに慣れていない生徒・記述のお約束を習っていない生徒より

練習して，慣れている生徒の方が成績が良いのは当たり前


不得意な分野の文章でも

意識的に，続けて１０題も解いたら，感覚がつかめます


社会でも

いつも使っている〇〇にのっぺりと書いてあっても，印象には残りません

ここで

受験用の地図帳・歴史の図表集　　

公民は，私のおしゃべり

例えば

足利義満

日明貿易をした理由は？

ココに関連して，日本国王臣源・倭寇退治・日本経済のために絶対に必要，の３つのポイントをからめて，図表集を示しながら説明すると，義満の戦略が見えてきます


そうなると，間違えないし，忘れません



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後に残る勉強を

今は，とても大事な時期

無駄なことをしている時では，ありません


しかし

いつもと同じように冬季講習に行き

なんとなく授業を受け


それでも，それなりに疲れるから

勉強をしたような気になる


それでは

もったいない


そこで

授業が終わったら，

その授業でためになったこと・これは使えると思ったことを

小さなノートに，一言，メモをする


その場でメモができないのなら

家に帰った時に，できるだけ早く，メモをする


国語なら

知らない言葉の一つでも，メモをすればOK


社会なら

忘れていた知識を書くだけで十分



冬期講習を，受けっぱなしにしては，もったいないです



大切なのは，わが子の合格

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ここが出たら，負けない（○｀ε´○）

自信がないのは

「ここは絶対に人に負けない」と，思えるところがないから


年内に，作りましょう

さすがに，「国語を得意科目にしよう」と言うのは，チョット

でも

社会の１分野，最も量が少なく，受験生が苦手にしている公民なら


私は

大学は法学部で，刑事訴訟法専攻

刑務所見学をしたこともあり，刑務所長や，受刑者の世話をしている職員の話を聞きました

そして，刑務所の風呂は，週２回（３回かも）１５分しか入れない

だから，風呂の時計は，０と１５の数字が大きく書いてある

などなどを話します

公民を，身近に感じてもらえれば



冬休み明けのテストで

苦手の公民が，（通っている地域塾で）１番になった，という生徒は，私が住んでいる隣の駅にいます


大事なのは

得意科目は無理でも，得意分野を１つは（冬休み中に）作る



そして，自信をつける


自分に自信がなかったら，合格する力があっても，不合格が待っています



大切なのは，わが子の合格

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