国語をカンで解いてはダメ

特に選択肢

「何となく，これかな～～」と選んだ肢

正解して，点が上がって，安心するより

間違えて，不安になって，勉強しなければ行けない環境に追い込んだ方が，良いでしょう


選択肢の解き方の基本は

本文に，答えもヒントもあります

そのお約束を，どれだけ身につけたか


記述は

何となく，これが良さそう

そう言って，国語の偏差値を，70取っていた生徒もいました

しかし

「どうしてこう書いたの」と聞いても，「何となく」と



国語は，理論です



社会の雨温図も

理論的に説明できなければ行けません

「『札幌』と『釧路』の違いは？」

即答できれば，ナカナカのものです


大事なのは，わが子の合格可能性を高めること


今やらねば，合格発表で地獄を見る

塾関係者ではないので，生徒にとって，最善と思うことを，ズケズケ言います

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講座の選択

兄と妹

兄は高3の大学受験，妹は小6の中学受験。

お兄さんを教えてから，もう6年経ちました。

お兄さんは，国・社はぐんぐん伸びて，私は，「そうだね，そうだね。」と言って，お茶を飲んでいただけのような気が

兄の大学受験で英語を教えてきましたが，それは置いておいて。


塾の講座

お母さんは，お兄さんの経験を下に，塾からしつこく勧められた特別講座を断ったとか

私がお兄さんを教えた時の，成功体験を妹にも期待したとのこと


本人が置かれている状況を把握して

講座を決めることが大事

講座を取ると，長いし・疲れるし・家でやる勉強量か減るし・・・


それで断ったそうです

「教室長から，しつこく勧められたけど」


大事なのは，わが子の合格可能性を高めること


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社会について

難関校受験者は

社会・理科で点差はつきません


例えば，今年。

Ｓ塾で，理科の偏差値が70の生徒が，関西のＮを受けたら，合格者平均に届きませんでした。

その生徒は，関西のＮ，東京のＫ成，Ｔ駒に合格し，Ｔ駒に進学

社会・理科は，みんなできるようになります。


社会は，反復練習

私は，録音・録画を勧めています。

どんな優秀な生徒も，私の話を1度聞いただけで，完璧に理解・暗記することは不可能。

何度も聞いて，私の話を常識化してもらいます。


録画は

私の顔を録るのではなく（当たり前ですが）

私の手元にあるテキスト・地図・資料集を録って，私がどれを指示しながら話しているか，を録ってもらいます。


そうすれば

私の教えた生徒（Ｓ塾）は，

「100点取れば，1番になれる」

と言って，実際100点を取っていました。


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合格発表で，地獄を見る

実際にあったこと

私の生徒。

4科目とも，偏差値40前後。

現実逃避から，小説ばかり読んでいて。


だから

語彙力は豊富


でも

テストの点は低い


小6の冬休み

初めて教えたら，国語はよくできる感触を得て

国語の解き方を教えたら，1度教えただけで，偏差値20アップ


本人もお母さんもビックリ

お母さんは，「今まで行ってた塾は，何だったんでしょう」と。

何だかんだあって

いろいろありました。


結局

高校受験で偏差値63，の中学に合格。

第１志望です。


合格書類をもらって，掲示板を見ると，母娘がいて


生徒「同じクラスになるかもしれないから，あいさつしてこよっ～～～と」

すぐに返って来て

お母さん「あいさつしたの？」

生徒「できないよ。だって，『ないね』って言って，掲示板，見てるんだもん」



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国語の選択肢の解き方

ほとんどの学校で出る選択肢

いい加減に選んでも，運であっていることもある。

「これ出来た。ラッキー」

「アを選んだら，隣のイだった。」（○｀ε´○）

これでは，選択肢は得意になりません。


選択肢にも，技術があります

Ｆ葉に合格した女子の祝賀会でのこと。

私「記述は，方法論を確立してます。今年は，選択肢の方法を確立させようかと思ってます。」

Ｏ蔭出身のお母さん「それが出来たら，鬼に金棒ですね」


それから5年ほど経ち。


選択肢の技術を確立させました

客観的にビジュアル化して，二段階で考えるというもの。


その前提には

語彙力が必要・・・・。

言葉を知らなければ，土俵に乗れません。


語句ノートは，必要です


今やらなければ，年末は地獄

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