今の時期の過去問

夏期講習中でも

過去問を見てくれとの依頼があります


そんな生徒には

第１志望の過去問を宿題で解いてもらいます

ただし，塾とバッティングしないように，１５年以上昔のものです


今の時期

普通に勉強をしている生徒なら標準レベルの問題は，解けるでしょう


そこで

難しい文章・語句の問題を解いてもらいます

難しい文章を出題する学校を第１志望にする生徒が・・・


塾の宿題でも

「安部公房」の文章は，読みにくかったようです



大切なのは，わが子の合格

今やらねば，合格発表で地獄を見る

塾関係者ではないので，生徒にとって，最善と思うことを，ズケズケ言います

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夏期講習中の勉強

塾でやった問題の復習

しか，出来ないでしょう


あれもこれも

やっても，中途半端では，何もやらないのと同じ


復習の仕方は

最低限，文章に出てきた，間違えた（間違えそうな）言葉を「語句ノート」に書く


文章題1題で

一番大切と思う問題を，１問だけ，ノートに書いておく

○○テキスト，△△ページ，問×

できれば，「なぜ間違えたのか」「どうすれば良かったか」も，書いてくれれば



まとめると

「語句ノート」だけは，やっておいて






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早くも

国語の成績がチョット

の生徒の依頼が来ています



毎年

夏期講習が終わって

こんなはずでは・・・

と，秋の寒さが身にしみる頃に

私への依頼が多くなるのに



今年は

夏休み前に来るとは



ただ

ワラをもすがる状態にならないと

私の言う通りにしてくれないおそれが・・・



言うことを聞いてくれるには

客観化された実績を示すことが一番



私は

公開されている，某塾・某センターの私の実名入り〇〇〇を提示することにしています（複数）


ネットでは，何とでも言えます
やはり，第三者の客観的なものが欲しいです

ソコソコ実績を上げていれば，その痕跡は，あるはず



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せっかくの添削も

某S塾の看板講師

口は悪いが，腕はいい

そして，その口調のままの添削


しかし

生徒には，その添削で何を言おうとしたのかが，伝わらない


生徒は

「あのゴリラ。何言っているのか分からない！？」


私が読むと

「これはこういう意味で，こう書けばいいんだよ」

「良いこと，書いてあるよ」


添削に

セカンド・オピニオンが必要かも



添削をしても

生徒に伝わらないのでは

添削に工夫が必要かも

ガンバレ～～



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塾の善し悪し

評判の良い塾・実績を上げている塾

塾は，それぞれ「売り」があります


なければ，今の時代，生き残っていかないでしょう


一番当てにならないのが

特にネットでの評判


評判は，一つを鵜呑みにせず，多数の評判を集めることが大切


ただし

他の子には合っても，我が子には合わない可能性も


そこで

お試しが大切


それには

自分の子の弱点と，志望校の出題傾向を見比べる


その塾が，我が子の合格可能性を上げてくれるか，見極めるのが大切



［おまけ］

削除した記事「講師の学歴」，注目度がすごい

ワザを使えば，記事の前の方は読めるので，それは消さずにしています

後半部が，．．．．．

塾の評判に限らず，講師の情報も，特に個別・家庭教師では，生徒との関係が密になるのですから，オープンにすべきだと思います




大切なのは，わが子の合格

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