全て覚えるのは不可能

ですから，テープ，ビデオに私の指導内容を録っています。私の話を，全てその場で理解するのは不可能です。


去年，筑駒と開成に受かった生徒は，テープに加えて，お母さんが生徒と一緒にノートを取っていました。


私の指導で，手っとり早く効果が出るのは「公民」。理論で説明するからでしょう。


一応，法学部出身ですし。。。(^^ゞ






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早朝枠

朝・昼・夜と，私の全てのコマは埋まっています。

そうしたら。

「早朝枠がありますね」と，悪魔の声が。

３１日は，早朝枠を含めて，朝から晩まで(;_;)





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朝から晩まで教えていると

ふとしたことで，思いもよらないことを思いついたりします。


記述問題の解き方は，何年も前から完成しています。フレーム・パターンで何とかなります。


選択肢の問題について。

ビジュアル化して客観化する。これだけでも市販の参考書・問題集より良いのでは，と思っていますが，やはり，設問者と生徒の認識のズレによる不正解は防げませんでした。

そこで，いろいろ考えていると。

ふと，問題を二段階で解いてみようと思い，今現在，試しています。


私の解き方は，大手塾から個人の家庭教師まで，いろいろパクられていますから，これ以上のことを言うのは控えますが，あの手この手で考えることが必要なのは，生徒よりも講師なのかもしれません。





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志望校に絞った対策

第２志望に合格した生徒は，第１志望の学校対策に特化できるでしょう。

他の受験生に比べて，かなり有利。

国語は，物語文・説明文の特徴，出題形式別の正答率の出方，などの検討が必要。

社会は，不得意分野つぶし，無いという（幸せな）人は，年号を完璧に。







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１月校の入試問題

解答も，あちらこちらで手に入ります。

落ちた場合は，その検討をすることが是非とも必要。

そうでなくても，社会の時事問題がどのように出ているのかを知るのは必要。

ポイントだけ教えてもらう方法も，ありでしょう。





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