無駄にスマホをいじっていた自分が憎い

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　ＳＥＧ冬期講習Ｅ2ターム（12/25（月）～12/29（金））アンケートからです。

　高1女子のＵさんです。

　本人意思での受講です。

　　　　　■いかに本を読むことが大切なのか分かった。今まであまり本を読む習慣がなかったが、配られたプリントなどを読んでいるうちに、もっと読みたい、と思うようになり、時間があると本が読みたくなる、という初めての感覚におそわれるようになった。記録を伸ばすのもとても楽しいものだった。ただ頭をクリアにして集中する、という行為がこんなに楽しいことだとは知らなかった。無駄にスマホをいじっていた自分が憎い。多くのことを学んだ意義のある5日間だった。

　　　　　「Ｕさんの最終5回目の主なスコア」たてサッケイド41 数字ランダム26・30・26・25 数字ＢＰ13－5（1分）41－1（2分）漢数字一行三→1,530、一→950、九→275 たて一行58・52 ロジカルテストＣタイプ2/9（3分）・5/9（3分）スピードボード5×56/12（3分）・12/13（3分）イメージ記憶14/40（1分）33/40（1分）倍速読書7,000字/分・理解度Ａ－―Ｔ校 高1女子―
　
　以下は、Ｕさんの記録カードの分間読字数と理解度、そしてコメントです。

　1． 1,161字Ａ－「トレーニングを何回か繰り返すうちに慣れてきて楽しくなった」（たてサッケイド16・21 数字ランダム9・14・16 スピードチェック20・24・23・22）
　2． 3,300字Ａ－「集中の切り換えがどんなものか分かってきた。p.s.今日のよこサッケイドをたてサッケイドで行ってしまい、記録をどうしたらよいかわからなかった」（スピードチェック30・29  ロジカルＡ12/14（3分）・14/15（3分）イメージボード△△○△）
　3.　9,800字Ｂ＋「スピードチェックなどのやり方がぼんやりと分かってきた気がする。記録が伸びるのが嬉しい。おととい配られたプリントが一番面白く感じた。久しぶりに文章を読んで泣いた」（スピードチェック31・30 ロジカルＡ18/19（3分）・15/19（3分）イメージボード○○○◎）
　4.　4,500字Ａ  「スピードボードの2回目の最後にやり方が分かってしまったのがつらい。もっと早くに頭使ってやればよかったとすごく思った。もう1回やりたい」（スピードチェック34・34  ロジカルＢ16/19（3分）・7/19（3分）スピードボード3×326/28（3分）・26/30（2分54秒）イメージボード●○◎△ イメージ読み72個（2分））
　5.　7,000字Ａ－「やればやるほど伸びるのが本当に楽しかった。どの本もプリントも面白く感じた。時間があると本が読みたくなるのは初めての体験だった」（スピードチェック英単30・36　イメージボード◎●◎●）

　受講前の速読への印象は、「まったく未知。しいて言うなら本をたくさん読む講座」。

　受講目的は、「たくさん本を読みたいから。学校の課題図書をはやく読み終わらせたかったから」。

　効果的トレーニングは、イメージボード。

　理由は、「イメージボード：初回はまったくできなかったけど、アドバイスをもらってからは日を追うごとにできるようになった」。

　Ｕさんが勘がいいひとだとはわかりましたが、中盤のスコアはまだこれからです。

 「ただ頭をクリアにして集中する、という行為がこんなに楽しいことだ」を、もっともっと高校生のうちに積み重ねてくださいね 真






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